ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения
школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с
окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким образом
педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми
деятельности.
В
центре
программы
воспитания
Муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения - средней общеобразовательной школы имени
Дзембата Тоховича Бузоева ст. Терской находится личностное развитие обучающихся в
соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о
различных аспектах развития России и мира. предназначена для планирования и

организации системной воспитательной деятельности в образовательной
организации;
разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов
управления образовательной организацией, в том числе советов обучающихся,
советов родителей (законных представителей);
реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой
совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений,
социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и
нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых
конституционных норм и ценностей;
предусматривает историческое просвещение, формирование российской
культурной и гражданской идентичности обучающихся.
1.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Процесс воспитания в МБОУ СОШ ст.Терской основывается на следующих принципах
взаимодействия педагогов и школьников:
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения
конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка
при нахождении в образовательной организации;
ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной
среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное
взаимодействие школьников и педагогов;
реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые бы объединяли детей и педагогов яркими и
содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными
отношениями друг к другу;
организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в МБОУ СОШ ст.Терской являются следующие:

- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий
педагогов;
- важной чертой каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания
других совместных дел педагогов и школьников является коллективная разработка,
коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их
результатов;
- в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается
и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами,
поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное взаимодействие школьников, а
также их социальная активность;
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных
классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них
доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий
по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную,
посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
2.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, - это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и
культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего
общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура,
здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в МБОУ СОШ ст.Терской личностное развитие школьников, проявляющееся:
1)
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2)
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3)
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении
ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка
единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи
с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого
ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются
важным фактором успеха в достижении цели.
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты,
соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей

и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства;
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде. Выделение данного приоритета связано с особенностями детей

младшего школьного возраста.
Целевые ориентиры результатов воспитания.
Требования к личностным результатам освоения обучающимися ООП НОО установлены
ФГОС НОО.
На основании этих требований в данном разделе представлены целевые ориентиры
результатов в воспитании, развитии личности обучающихся, на достижение которых должна быть
направлена деятельность педагогического коллектива для выполнения требований ФГОС НОО.
Целевые ориентиры определены в соответствии с инвариантным содержанием воспитания
обучающихся на основе российских базовых (гражданских, конституциональных) ценностей,
обеспечивают единство воспитания, воспитательного пространства.

К наиболее важным из них относятся следующие:
Гражданско-патриотическое воспитание:
знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине – России, её территории, расположении;
сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России,
проявляющий уважение к своему и другим народам;
понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного
края, своей Родины – России, Российского государства;
понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение;
имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в
обществе, гражданских правах и обязанностях;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Духовно-нравственное воспитание:
уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности;
сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность
и достоинство каждого человека;
доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь,
выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям, уважающий старших;
умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам,
осознающий ответственность за свои поступки;
владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного
пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных
народов, вероисповеданий;
сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Эстетическое воспитание:

способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей;
проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной
культуре;
проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде;
владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе;
ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия
физкультурой и спортом;
сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.
Трудовое воспитание:
сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам
труда, ответственное потребление;
проявляющий интерес к разным профессиям;
участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание:
понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду;
проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам;
выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических
норм.
Ценности научного познания:
выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;
обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о
науке, научном знании;
имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления
опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание
важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку
облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему
общественных отношений.
2.В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально
значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
Гражданское воспитание:

знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России,
тысячелетней истории российской государственности на основе исторического
просвещения, российского национального исторического сознания;
проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам;
проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России,
реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных
интересов других людей;
выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции в обществе;
принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том
числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание:
сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
народ, его традиции, культуру;
проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других
народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
родной стране;
проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края,
своего народа, других народов России;
знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве,
спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения, героев и защитников
Отечества в прошлом и современности;
принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание:
знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной,
религиозной принадлежности);
выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных
ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков;
выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения,
противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям;
сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях
индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных
народов, вероисповеданий;
проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным
ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения
и воспитания детей;
проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как
части духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание:
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в искусстве;

проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на
поведение людей;
сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном
творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в
сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного
поведения, в том числе в информационной среде;
выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную
физическую активность);
проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя,
наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для
физического и психического здоровья;
умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием;
способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и
природным условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание:
уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей;
проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного
рода, в том числе на основе применения предметных знаний;
сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой
деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в
российском обществе;
участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной
направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять
такого рода деятельность;
выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной
траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов,
потребностей.
Экологическое воспитание:
понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества;
сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред;
выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе;
ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для
решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды;
участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной
направленности.

Ценности научного познания:
выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом
индивидуальных интересов, способностей, достижений;
ориентированный в деятельности на научные знания о природе и обществе,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
развивающий навыки использования различных средств познания, накопления
знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной,
цифровой среде);
демонстрирующий навыки наблюдений, накопления фактов, осмысления опыта в
естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного
развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели,
его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании
школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с
особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как
личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую
значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции,
собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст - наиболее удачный возраст
для развития социально значимых отношений школьников.
3.В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения
школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского
возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего
жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой
жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них
реальный практический опыт, который они могут приобрести в том числе и в школе.
Важно, чтобы опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет
гармоничному вхождению школьников во взрослую жизнь окружающего их общества.
Это:
опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом,
опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
опыт природоохранных дел;
опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности;
опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт
создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными
особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих
общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со

школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не
единственное внимание.
Гражданское воспитание:
осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе;
сознающий своё единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней
российской
государственности,
с
Российским
государством,
ответственность за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического
просвещения, сформированного российского национального исторического сознания;
проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства,
сохранять и защищать историческую правду;
ориентированный на активное гражданское участие на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан;
осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по
социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности;
обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в
ученическом самоуправлении, волонтёрском движении, экологических, военнопатриотических и другие объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание:
выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу;
сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Российскому Отечеству, российскую культурную идентичность;
проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, традициям, праздникам, памятникам народов,
проживающих в родной стране – России;
проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом,
поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении российской культурной
идентичности.
Духовно-нравственное воспитание:
проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре
народов
России
с
учётом
мировоззренческого,
национального,
конфессионального самоопределения;
действующий и оценивающий своё поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
норм с осознанием последствий поступков, деятельно выражающий неприятие
антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям;
проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам
с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан;
понимающий и деятельно выражающий ценность межнационального,
межрелигиозного согласия людей, народов в России, способный вести диалог с людьми
разных национальностей, отношения к религии и религиозной принадлежности, находить
общие цели и сотрудничать для их достижения;

ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских
традиционных семейных ценностей, понимания брака как союза мужчины и женщины для
создания семьи, рождения и воспитания в семье детей, неприятия насилия в семье, ухода
от родительской ответственности;
обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России,
демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания отечественной и
мировой духовной культуры.
Эстетическое воспитание:
выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия;
проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание
эмоционального воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние;
проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значения нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве;
ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей в разных видах искусства с учётом российских традиционных
духовных и нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей;
соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде;
выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию, соблюдающий и пропагандирующий
безопасный и здоровый образ жизни;
проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и
психического здоровья;
демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического,
эмоционального, психологического), состояния других людей с точки зрения
безопасности, сознательного управления своим эмоциональным состоянием;
развивающий способности адаптироваться к стрессовым ситуациям в общении, в
разных коллективах, к меняющимся условиям (социальным, информационным,
природным).
Трудовое воспитание:
уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые достижения
российского народа;
проявляющий способность к творческому созидательному социально значимому
труду в доступных по возрасту социально-трудовых ролях, в том числе
предпринимательской деятельности в условиях самозанятости или наёмного труда;

участвующий в социально значимой трудовой деятельности разного вида в семье,
общеобразовательной организации, своей местности, в том числе оплачиваемом труде в
каникулярные периоды, с учётом соблюдения законодательства Российской Федерации;
выражающий осознанную готовность к получению профессионального
образования, к непрерывному образованию в течение жизни как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в информационном
высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться в современном обществе;
ориентированный на осознанный выбор сферы трудовой, профессиональной
деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей
своей семьи, общества.
Экологическое воспитание:
демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе
на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде;
выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе;
применяющий знания естественных и социальных наук для разумного, бережливого
природопользования в быту, общественном пространстве;
имеющий и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими людьми.
Ценности научного познания:
деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учётом своих интересов, способностей, достижений;
обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях
науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России;
демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверной
научной информации и критики антинаучных представлений;
развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации
фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях познания,
исследовательской деятельности.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели,
позволит ребенку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему
лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее
налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во
взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного
социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных жизненных
ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках счастья для
себя и окружающих его людей.
Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение
следующих основных задач:
1. реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения
и анализа в школьном сообществе;

2. реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3. вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их
воспитательные возможности;
4. использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5. инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы,
так и на уровне классных сообществ;
6. поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций;
7. организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать
их воспитательный потенциал;
8. организовывать профориентационную работу со школьниками;
9. организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный
потенциал;
10. развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
11. организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную
и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом
профилактики антисоциального поведения школьников.

3.

ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих
направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в
соответствующем модуле.

3.1 Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела - это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает
участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся,
проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Это не набор календарных
праздников, отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и
значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.
Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и
взрослых,способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию
к происходящему в школе. Введение ключевых дел в жизнь школы помогает преодолеть
мероприятийный характер воспитания, сводящийся к набору мероприятий, организуемых
педагогами для детей.
Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы.
На внешкольном уровне:
 социальные проекты - ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые
школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической,

патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование
окружающего школу социума.
 открытые дискуссионные площадки - регулярно организуемый комплекс открытых
дискуссионных площадок (детских, педагогических, родительских, совместных), на
которые приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры,
представители власти, общественности и в рамках которых обсуждаются насущные
поведенческие, нравственные, социальные, проблемы, касающиеся жизни школы,
станицы, страны.
 проводимые для жителей района и организуемые совместно с семьями учащихся
спортивные состязания, праздники, фестивали, представления, которые открывают
возможности для творческой самореализации школьников и включают их в
деятельную заботу об окружающих.
На школьном уровне:
 общешкольные праздники - ежегодно проводимые творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и
педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы.
 торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на
следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых
социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей.
 капустники - театрализованные выступления педагогов, родителей и школьников с
элементами доброго юмора, пародий, импровизаций на темы жизни школьников и
учителей. Они создают в школе атмосферу творчества и неформального общения,
способствуют сплочению детского, педагогического и родительского сообществ
школы.
 церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное
участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях,
олимпиадах, значительный вклад в развитие школы. Это способствует поощрению
социальной активности детей, развитию позитивных межличностных отношений
между педагогами и воспитанниками, формированию чувства доверия и уважения
друг к другу.
На уровне классов:
 выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел,
ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
 участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел;
 проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых
дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне
общешкольных советов дела.
На индивидуальном уровне:
 вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из
возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих,
декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за
костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
 индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков
подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
 наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа
ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими
школьниками, с педагогами и другими взрослыми;



при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним,
через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать
хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом
деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.

3.2 Модуль «Классное руководство»
Осуществляя работу с классом, педагог организует работу с коллективом класса;
индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями
Работа с классным коллективом:
 инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
 организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных
дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивнооздоровительной,
духовно-нравственной,
творческой,профориентационной
направленности), позволяющие с одной стороны, - вовлечь в них детей с самыми
разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них,
а с другой, - установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса,
стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
 проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения
педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к
личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе,
предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по
обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения, сплочение
коллектива
класса
через:
игры
и
тренинги
на
сплочение
и
командообразование;однодневные
и
многодневные
походы
и
экскурсии,организуемыекласснымируководителями и родителями; празднования в
классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими
микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши;
регулярные внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику
возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
 выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить
нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
Индивидуальная работа с учащимися:
 изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение
за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых
педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих
отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным
проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного
руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями,
а также (при необходимости) - со школьным психологом.
 поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание
взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и
дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема
трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они
совместно стараются решить.



индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими
личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие,
спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных
бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце
года - вместе анализируют свои успехи и неудачи.
 коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или
законными представителями, с другими учащимися класса; через включение в
проводимые школьным психологом тренинги общения; через предложение взять на
себя ответственность за то или иное поручение в классе.
Работа с учителями, преподающими в классе:
 регулярные консультации классного руководителя с учителями- предметниками,
направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по
ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов
между учителями и учащимися;
 проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем
класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
 привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам
возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной,
отличной от учебной, обстановке;
 привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения
усилий в деле обучения и воспитания детей.
Работа с родителями учащихся или их законными представителями:
 регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей,
о жизни класса в целом;
 помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании
отношений между ними, администрацией школы и учителями- предметниками;
 организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
 создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в
управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и
обучения их детей;
 привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
 организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований,
направленных на сплочение семьи и школы.

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;

поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности
происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов.
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность,
позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим,
гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое
мировоззрение и научную картину мира.
Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие
благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на
раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее
духовно-нравственное развитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на
развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры
общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать
свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.
Туристско-краеведческая
деятельность.
Курсы
внеурочной
деятельности,
направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре,
природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у
них навыков самообслуживающего труда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности,
направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к
своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли,
ответственности, формирование установок на защиту слабых.
Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие
творческих способностей школьников, воспитание у них трудолюбия и уважительного
отношения к физическому труду.
Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие
творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков
конструктивного общения, умений работать в команде.

3.4Модуль «Урочная деятельность»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает
следующее:

максимальное использование воспитательных
возможностей содержания учебных предметов для формирования у обучающихся
российских традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей,
российского исторического сознания на основе исторического просвещения; подбор
соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов,
проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении
воспитательных задач уроков, занятий;
На

начальном

уровне:

включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию
приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний
своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы – интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует
развитию критического мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу
общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной
атмосферы;
организацию
наставничества
мотивированных
и
эрудированных
обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый
опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов
воспитательной направленности.
На основном уровне: Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной

деятельности, аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной
нагрузки) может предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в
образовательной организации или запланированные):
максимальное использование воспитательных возможностей содержания
учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического
сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего
содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций
для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам,
модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении
воспитательных задач уроков, занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и

задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализацию
приоритета воспитания в учебной деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний
своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы – интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих
возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы, которая учит строить отношения и действовать в команде, способствует
развитию критического мышления;
побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со
сверстниками и педагогическими работниками, соответствующие укладу
общеобразовательной организации, установление и поддержку доброжелательной
атмосферы;
организацию
наставничества
мотивированных
и
эрудированных
обучающихся над неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми
образовательными потребностями, дающего обучающимся социально значимый
опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся,
планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов
воспитательной направленности.
На среднем
уровне: Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной
деятельности, аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) может
предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной организации
или запланированные):
максимальное использование воспитательных возможностей содержания учебных
предметов для формирования у обучающихся российских традиционных духовно-нравственных и
социокультурных ценностей, российского исторического сознания на основе исторического
просвещения; подбор соответствующего содержания уроков, заданий, вспомогательных
материалов, проблемных ситуаций для обсуждений;
включение учителями в рабочие программы по учебным предметам, курсам, модулям
целевых ориентиров результатов воспитания, их учёт в определении воспитательных задач уроков,
занятий;
включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов, модулей тематики
в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное воздействие на
личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и задачами воспитания, целевыми
ориентирами результатов воспитания; реализацию приоритета воспитания в учебной
деятельности;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроках
предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний своего мнения,
выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям, лицам;
применение интерактивных форм учебной работы – интеллектуальных, стимулирующих
познавательную мотивацию, игровых методик, дискуссий, дающих возможность приобрести опыт
ведения конструктивного диалога; групповой работы, которая учит строить отношения и
действовать в команде, способствует развитию критического мышления;

побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения со сверстниками
и педагогическими работниками, соответствующие укладу общеобразовательной организации,
установление и поддержку доброжелательной атмосферы;
организацию наставничества мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными потребностями,
дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
инициирование и поддержку исследовательской деятельности обучающихся, планирование
и выполнение индивидуальных и групповых проектов воспитательной направленности .

3.5 Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного
достоинства, а школьникам - предоставляет широкие возможности для самовыражения и
самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни. Поскольку учащимся младших
и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою
деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться
(посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.
Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом.
На уровне школы:
 через деятельность выборного Совета учащихся, создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия
административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
 через деятельность Совета старшеклассников, объединяющего «меров городовклассов» для облегчения распространения значимой для школьников информации и
получения обратной связи от классных коллективов;
 через работу постоянно действующего школьного актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для школьников событий
(соревнований, конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов и т.п.);
 через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или
иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;
 через деятельность медиации, созданной из наиболее авторитетных
старшеклассников и курируемой школьным психологом группы по урегулированию
конфликтных ситуаций в школе.
На уровне классов:
 через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса
лидеров (например, меров, вице-меров), представляющих интересы класса в
общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой
общешкольных органов самоуправления и классных руководителей;
 через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные
направления работы класса (например: советник спортивных дел, советник
творческих дел, вожатые, работающие с младшими ребятами);
 через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп,
отправляющихся в походы, экспедиции, на экскурсии, осуществляемую через
систему распределяемых среди участников ответственных должностей.
На индивидуальном уровне:
 через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ
общешкольных и внутриклассных дел;



через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль,
функций по контролю за порядком и чистотой в классе, уходом за классной
комнатой, комнатными растениями и т.п.

3.6 Модуль «Детские общественные объединения»
Действующее на базе школы детское общественное объединение - это добровольное,
самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе детей и
взрослых, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей,
указанных в уставе общественного объединения. Его правовой основой является ФЗ от
19.05.1995 N82-ФЗ (ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:
 утверждение и последовательную реализацию в детском общественном
объединении демократических процедур (выборы руководящих органов
объединения, подотчетность выборных органов общему сбору объединения;
ротация состава выборных органов и т.п.), дающих ребенку возможность получить
социально значимый опыт гражданского поведения;
 организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить
важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь
другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как
забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать
других. Такими делами являются: посильная помощь, оказываемая школьниками
пожилым людям; совместная работа с учреждениями социальной сферы
(проведение культурно-просветительских и развлекательных мероприятий для
посетителей этих учреждений, помощь в благоустройстве территории данных
учреждений и т.п.); участие школьников в работе на прилегающей к школе
территории (работа в школьном саду, уход задеревьями и кустарниками,
благоустройство клумб) и другие;
 организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить
важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на
помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие
качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться,
слушать и слышать других;
 клубные встречи - формальные и неформальные встречи членов детского
общественного объединения для обсуждения вопросов управления объединением,
планирования дел в школе и микрорайоне, празднования знаменательных для
членов объединения событий;
 рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею
популяризации деятельности детского общественного объединения, привлечения в
него новых участников (проводятся в форме игр, квестов, театрализаций и т.п.);
 поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов,
формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство
причастности к тому, что происходит в объединении (реализуется посредством
введения особой символики детского объединения, проведения ежегодной
церемонии посвящения в члены детского объединения, создания и поддержки
интернет-странички детского объединения в соцсетях, организации деятельности
пресс-центра детского объединения, проведения традиционных огоньков - формы
коллективного анализа проводимых детским объединением дел);



участие членов детского общественного объединения в волонтерских акциях,
деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом. Это
может быть как участием школьников в проведении разовых акций, которые часто
носят масштабный характер, так и постоянной деятельностью школьников.

Модуль 3.7. «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий может
предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной
организации или запланированные):
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами образовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и другие), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с
привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слёты и другие, организуемые педагогическими работниками, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для
изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой
местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историкокультурных ландшафтов, флоры и фауны и другого;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел,
в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
3.8Модуль «Профориентация»
Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению «профориентация»
включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и
консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб
школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка - подготовить школьника
к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая
профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность
школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение,
позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только
профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности. Эта
работа осуществляется через:
 циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку
школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального
будущего;
 профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов
(ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную










позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора
профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам
профессиональной деятельности;
экскурсии на предприятия города, дающие школьникам начальные представления о
существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти
профессии;
посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, тематических
профориентационных парков, профориентационных лагерей, дней открытых дверей
в средних специальных учебных заведениях и вузах;
совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору
профессий,
прохождение
профориентационного
онлайн-тестирования,
прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям
образования;
участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети
интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие вмастер
классах, посещение открытых уроков;
индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по
вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных
особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими
профессии;
освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору,
включенных в основную образовательную программу школы, или в рамках курсов
дополнительного образования.

3.9 Модуль «Школьные медиа»
Цель школьных медиа (совместно создаваемых школьниками и педагогами средств
распространения текстовой, аудио и видеоинформации) - развитие коммуникативной
культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка
творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа
реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:
 разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и
консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через
школьную газету, школьное радио или телевидение) наиболее интересных моментов
жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, кружков, секций,
деятельности органов ученического самоуправления;
 школьная газета для старшеклассников, на страницах которой ими размещаются
материалы о вузах, колледжах и востребованных рабочих вакансиях, которые могут
быть интересны школьникам; организуются конкурсы рассказов, поэтических
произведений, сказок, репортажей и научно-популярных статей; проводятся
круглые столы с обсуждением значимых учебных, социальных, нравственных
проблем;
 школьный медиацентр - созданная из заинтересованных добровольцев группа
информационно-технической поддержки школьных мероприятий, осуществляющая
видеосъемку и мультимедийное сопровождение школьных праздников, фестивалей,
конкурсов, спектаклей, капустников, вечеров, дискотек;
 школьная интернет-группа - разновозрастное сообщество школьников и педагогов,
поддерживающее интернет-сайт школы и соответствующую группу в социальных
сетях с целью освещения деятельности образовательной организации в

информационном пространстве, привлечения внимания общественности к школе,
информационного продвижения ценностей школы и организации виртуальной
диалоговой площадки, на которой детьми, учителями и родителями могли бы
открыто обсуждаться значимые для школы вопросы;
 школьная киностудия, в рамках которой создаются ролики, клипы, осуществляется
монтаж познавательных, документальных, анимационных, художественных
фильмов, с акцентом на этическое, эстетическое, патриотическое просвещение
аудитории;
 участие школьников в конкурсах школьных медиа.

3.10 Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной
организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него
чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает
настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию
ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы
работы с предметно-эстетической средой школы как:
 оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций,
залов, лестничных пролетов и т.п.) и их периодическая переориентация, которая
может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников
на учебные и внеучебные занятия;
 размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ
школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также
знакомящих их с работами друг друга; картин определенного художественного
стиля, знакомящего школьников с разнообразием эстетического осмысления мира;
фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе (проведенных
ключевых делах, интересных экскурсиях, походах, встречах с интересными людьми
и т.п.);
 озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, оборудование спортивных и
игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных
возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих
разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
 создание и поддержание в рабочем состоянии в вестибюле школы стеллажей
свободного книгообмена, на которые желающие дети, родители и педагоги могут
выставлять для общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения
любые другие;
 благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои
фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения
классного руководителя со своими детьми;
 событийный дизайн - оформление пространства проведения конкретных школьных
событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческихвечеров,
выставок, собраний, конференций и т.п.);
 совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной
символики (флаг школы, гимн школы, эмблема школы, логотип, элементы
школьного костюма и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в
торжественные моменты жизни образовательной организации - во время

праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных
происходящих в жизни школы знаковых событий;
 регулярная организация и проведение конкурсов творческих проектов по
благоустройству различных участков пришкольной территории (например, высадке
культурных растений, закладке газонов);
 акцентирование внимания школьников посредством элементов предметноэстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции) на важных для воспитания
ценностях школы, ее традициях, правилах.

3.11 Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для
более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием
позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными
представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм
деятельности:
На групповом уровне:
 Общешкольный родительский комитет и Управляющий совет школы, участвующие
в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и
социализации их детей;
 родительские гостиные, на которых обсуждаются вопросы возрастных
особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с
детьми, проводятся мастер-классы, семинары, круглые столы с приглашением
специалистов;
 дни открытых дверей, во время которых родители могут посещать школьные
учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебновоспитательного процесса в школе;
 общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения
наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
 семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации
и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и
обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания
детей;
 социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей
вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и
педагогов.
На индивидуальном уровне:
 работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных
ситуаций;
 участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае
возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного
ребенка;
 помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и
внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
 индивидуальное консультирование с целью координации воспитательных усилий
педагогов и родителей.
3.12 Модуль «Профилактика и безопасность».

Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в образовательной
организации может предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в
образовательной организации или запланированные):
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
образовательной организации эффективной профилактической среды обеспечения
безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности;
проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов повышения
безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение групп риска
обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение, зависимости и другое);
проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп риска
силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних специалистов
(психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов, работников социальных служб,
правоохранительных органов, опеки и других);
разработку и реализацию профилактических программ, направленных на работу как
с девиантными обучающимися, так и с их окружением; организацию межведомственного
взаимодействия;
вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты, программы
профилактической направленности социальных и природных рисков в образовательной
организации и в социокультурном окружении с педагогами, родителями, социальными
партнёрами (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодёжные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде, безопасности
дорожного движения, противопожарной безопасности, антитеррористической и
антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и другие);
организацию превентивной работы с обучающимися со сценариями социально
одобряемого поведения, по развитию навыков саморефлексии, самоконтроля,
устойчивости к негативным воздействиям, групповому давлению;
профилактику правонарушений, девиаций посредством организации деятельности,
альтернативной девиантному поведению, познания (путешествия), испытания себя
(походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в том числе
профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной, художественной и другой);
предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в случаях
появления, расширения, влияния в образовательной организации маргинальных групп
обучающихся (оставивших обучение, криминальной направленности, с агрессивным
поведением и других);
профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих специальной
психолого-педагогической поддержки и сопровождения (слабоуспевающие, социально
запущенные, социально неадаптированные дети-мигранты, обучающиеся с ОВЗ и другие).
3.13 Модуль «Социальное партнёрство».
Реализация воспитательного потенциала социального партнёрства может
предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной
организации или запланированные):
участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых
дверей, государственные, региональные, школьные праздники, торжественные
мероприятия и другие);

участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных уроков,
внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей тематической
направленности;
проведение на базе организаций-партнёров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности;
проведение открытых дискуссионных площадок (детских, педагогических,
родительских) с представителями организаций-партнёров для обсуждений актуальных
проблем, касающихся жизни образовательной организации, муниципального образования,
региона, страны;
реализация социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами
с
организациями-партнёрами
благотворительной,
экологической,
патриотической, трудовой и другой направленности, ориентированных на воспитание
обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное воздействие на
социальное окружение.

3.14 Модуль «Внешкольные мероприятия».
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий может
предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в образовательной
организации или запланированные):
общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами образовательной организации;
внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в образовательной организации учебным
предметам, курсам, модулям;
экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и другие), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с
привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке мероприятия;
литературные, исторические, экологические и другие походы, экскурсии,
экспедиции, слёты и другие, организуемые педагогическими работниками, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся для
изучения историко-культурных мест, событий, биографий проживавших в этой
местности российских поэтов и писателей, деятелей науки, природных и историкокультурных ландшафтов, флоры и фауны и другого;
выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих
дел,
в
процессе
которых
складывается
детско-взрослая
общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным
самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем
школьного воспитания и последующего их решения.
Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой образовательной организации с
привлечением (при необходимости и по самостоятельному решению администрации
образовательной организации) внешних экспертов.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной
работы в школе, являются:
4)
принцип
гуманистической
направленности
осуществляемого
анализа,
ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к
педагогам, реализующим воспитательный процесс;
5)
принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий
экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных - таких как
содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между
школьниками и педагогами;
6)
принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий
экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной
деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого
планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и
содержания их совместной с детьми деятельности;
7)
принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития
школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие
школьников - это результат как социального воспитания (в котором школа участвует
наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и
саморазвития детей.
Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса
могут быть следующие
Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития школьников каждого класса.
Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора
по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании
методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития
школьников является педагогическое наблюдение.
Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде
существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за
минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые
проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе
интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности
детей и взрослых.
Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными
руководителями, активом старшеклассников и родителями, хорошо знакомыми с
деятельностью школы.
Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной
деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями,
педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости - их

анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического
объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.
Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с:
качеством проводимых общешкольных ключевых дел;
качеством совместной деятельности классных руководителей и их классов;
качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;
качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных уроков;
качеством существующего в школе ученического самоуправления;
качеством функционирующих на базе школы детских общественных объединений;
качеством проводимых в школе экскурсий, экспедиций, походов;
качеством профориентационной работы школы;
качеством работы школьных медиа;
качеством организации предметно-эстетической среды школы;
качеством взаимодействия школы и семей школьников.
Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень
выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и
проект направленных на это управленческих решений.
План воспитательной работы МБОУ СОШ ст.Терской на 2023- 2024 учебный год.
Цель воспитательной работы школа на 2023/2024учебный год:
совершенствование
воспитательной
деятельности,
способствующей
развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Задачи воспитательной работы:
 совершенствовать систему воспитательной работы в классных коллективах;
 формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
 формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины,
потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
 формировать коммуникативную компетентность, способность к эффективному
межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;
 формировать направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и
поддержки окружающим, ответственности за общее дело и работу в коллективе;
 координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы
образования;
 продолжать развивать ученическое самоуправление, как основы социализации,
социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;
 повышать уровень профессиональной культуры и педагогического мастерства
учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и
воспитании обучающихся;
 развивать и совершенствовать системы внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
 развивать коммуникативные умений педагогов, навыки работать в системе
«учитель - ученик - родитель».

Приоритетные направления воспитательной работы
№
1

Направление
воспитательной
работы
Общеинтеллектуальное
(популяризация научных
знаний, проектная
деятельность)

Задачи работы по данному направлению
Активная практическая и мыслительная деятельность.
Формирование потребности к изучению, создание
положительной эмоциональной атмосферы обучения,
способствующей оптимальному напряжению умственных и
физических сил обучающихся.

2

3

Формирование гражданской и правовой направленности
личности, активной жизненной позиции;
ГражданскоФормирование у воспитанников такие качества, как долг,
патриотическое
ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитание
(граждансколюбви и уважения к традициям Отечества, школы, семьи.
патриотическое
Воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям
воспитание, приобщение человека. Воспитание экологической грамотности и
детей к культурному
социально значимой целеустремленности в трудовых
наследию, экологическое отношениях школьников;
воспитание)
Изучение обучающимися природы и истории родного края.
Проведение природоохранных акций.
Выявление и развитие природных задатков и способностей
обучающихся.
Приобщение к базовым национальным ценностям
российского общества, таким, как патриотизм, социальная
солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд,
творчество, наука, традиционные религии России,
искусство, природа, человечество.
Формирование духовно-нравственных качеств личности.
Воспитание человека, способного к принятию
Духовно-нравственное ответственных решений и к проявлению нравственного
поведения в любых жизненных ситуациях.
(нравственно-Формирование дружеских отношений в коллективе.
эстетическое
Воспитание нравственной культуры, основанной на
воспитание, семейное
самоопределении и самосовершенствовании.
воспитание)
Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и
милосердия к окружающим людям.
Создание единой воспитывающей среды, в которой
развивается личность ребенка, приобщение родителей к
целенаправленному процессу воспитательной работы
образовательного учреждения.
Включение родителей в разнообразные сферы
жизнедеятельности образовательного учреждения.

4

Здоровьесберегающее
(физическое воспитание
и формирование
культуры здоровья,
безопасность
жизнедеятельности)

5
Социальное
(самоуправление,
воспитание трудолюбия,
сознательного,
творческого отношения
к образованию, труду в
жизни, подготовка к
сознательному выбору
профессии)
6

Профилактика
безнадзорности и
правонарушений,
социально-опасных
явлений

7

Контроль за
воспитательным
процессом

Формирование и развитие знаний, установок, личностных
ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с
целью сохранения, и укрепления физического,
психологического и социального здоровья обучающихся как
одной из ценностных составляющих личности
обучающегося и ориентированной на достижение
планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего образования.
Формирование у обучающихся сознательного и
ответственного отношения к личной безопасности и
безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений
распознавать и оценивать опасные ситуации, определять
способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь
Способствовать преодолению у воспитанников вредных
привычек средствами физической культуры и занятием
спортом.
Формирование готовности обучающихся к выбору
направления своей профессиональной деятельности в
соответствии с личными интересами, индивидуальными
особенностями и способностями, с учетом потребностей
рынка труда.
Формирование экологической культуры.
Формирование общественных мотивов трудовой
деятельности как наиболее ценных и значимых, устойчивых
убеждений в необходимости труда на пользу обществу.
Воспитание личности с активной жизненной позицией,
готовой к принятию ответственности за свои решения и
полученный результат, стремящейся к
самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.
Совершенствование правовой культуры и правосознания
обучающихся, привитие осознанного стремления к
правомерному поведению.
Организация работы по предупреждению и профилактике
асоциального поведения обучающихся.
Организация мероприятий по профилактике
правонарушений, наркомании, токсикомании, алкоголизма.
Проведение эффективных мероприятий по предотвращению
суицидального риска среди детей и подростков.
Изучение интересов, склонностей и способностей
обучающихся «группы риска», включение их во внеурочную
деятельность и деятельность объединений дополнительного
образования.
Организация консультаций специалистов (социального
педагога, педагога-психолога, медицинских работников) для
родителей и детей «группы риска».
Соблюдение отчетности всех частей воспитательного
процесса.
Выявление успехов и недостатков в воспитательной работе.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2023-2024 учебный год
( УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Ключевыеобщешкольныедела
Мероприятия
Класс Сроки
ы
День солидарности в борьбе с терроризмом
1 – 11 2.09
Общешкольнаярадиолинейка:Деньпамятиже
ртвБеслана- «Мыпротивтеррора».
Торжественная линейка, посвящённая Дню
1 – 11 4 .09.
знаний.
Тематические часы, посвященные Дню Знаний.
Торжественнаяцеремонияподнятия/спускаГос 1-4
попонеде
льникам/
ударственногофлага иисполнениегимна РФ
пятницам
Втечение
года

Ответственные
ЗДВР, 11 класс

ЗДВР, классные рук.

Заместительдиректора
поВР
ст.вожатая,
руководитель казачьего
отряда

Выставка рисунков, посвященная месячнику
безопасности «Безопасность на дорогах»,
«Знаем правила движения как таблицу
умножения»
2023 год- Год педагога и
наставника.Информационные часы.

1–4

сентябрь

1-4

Организация и проведение шахматных
турниров
«Белая ладья», «Пешка и ферзь»
Фестиваль для обучающихся начальной
школы «Веселые старты»
Подготовка и сдача норм ГТО
День здоровья. Школьный турслет.
туристический поход,
Соревнованияотдых на св.воздухе
Посвящение в первоклассники

1-4

Сентябрьдекабрь
2023
Сентябрь
2023
–
май2024

2-11

19.09

администрация, уч.
географии, ОБЖ, физ-ры,
кл. рук.

1 кл.,
шеф.
Пары
1-11

29.09. 23

классные рук.,
шефские пары

Сентябрь,
октябрь,
январь,
апрель
30.09

Совет учащихся
ЗДВР,
классные рук.

Трудовой десант (территория школы,
благоустройство классных комнат)
Всемирный день пожилого человека. Акция
ВсемирныйденьТаблицыумножения
(математическиепеременки)

1-11

3-4

03.10. 23

ЗДВР, классные рук.

Классныеруководители
ЗД поВР
Кл.руководители,педаг
огидопобразования,учи
теля
Физическойкультуры

Дежурный класс

Классные
руководители,

Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Международный день
учителяКонцерт«Учитель,передименемтвоим
…»
День Коста Хетагурова Конкурс
стихотворений
Международный день отца. Акция
22октября–Акция «Белых журавлей»
(день поэзии
в память о павших на
полях сражений во всех войнах)
Выставкаподелокизприродногоматериала«Д
арыосени2023»
Литературно-музыкальные гостиные
«Осени прекрасная пора»
Международный день школьных библиотек
Встречи с юными читателями
«Подорогам национальных сказок»
Месячник правовых знаний.

1-11

4.10.23

Классные руководители

1-11

5.10

Классный руководитель 11
класса

2-9

15.10

Уч. Осетинскогоязыка

1-11

16.10
20.10

классные рук.,ст.вожатая

Цикл мероприятий ко Дню народного
единства(информационныечасы,выставкивдн
ишкольныхканикул)
СмотрКТД«Песнинародов России»
День матери в России

1-4

1
4
1
2
1-4

Октябрь

Классные
руководители,
ст.вожатая
Ст.Вожатая
Кл.руководители,

30.10
Кл руководители
библиотекари

1-11

1-11

ДеньматеривРоссии.
Выставкарисунков,фотографий«Мамочкамоя
»

1-4

День государственного герба РФ
Подведение итогов четверти.Торжественное
поощрение отличников и победителей
конкурсов,олимпиад,соревнований
«Праздник побед и достижений!»
Месячник «ЗОЖ» и КТД «Здоровый образ
жизни»
-проведение мероприятий в шефских парах,
-игр по станциям «ЗОЖ»
8 декабря- Международный день
художника.Выставка детскихработ
День героев Отечества
«Часчтениябылинорусскихбогатырях».Просмо
трмультфильма.
День конституции.Беседы,тематическиеуроки

1-11

Мероприятие «Мы встречаем Новый год»
(новогод.представления)

1-4

1-11

1-4

ноябрь

1-3.11

26.11

24-30.11

30.11.

Ноябрь–
май2
декабрь

01-9.12

ЗДВР, классные рук.,
шефские пары

ЗД поВР
Классныеруковод
ители
ЗДВР,
классные рук.,

Ст.Вожатая
Классныеруководители
,педагогорганизатор,педагогид
ополнительн
огообразования
Классные руководители

Заместительдиректора
поВР
Классные
руководители,
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары

ПедагогиБДО

1-11

9.12.

Классные руководители

1-4

12.12.

1-4

24.12.

ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
ЗДВР,

День освобождения Моздока от немецких
захватчиков.
Уроки мужества, посвященные Дню
полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады Уроки мужества
«Выжить вопреки…»
День воинской
славы. День разгрома
советскими войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве.
Тематические классныечасы
02.02-ПобедавСталинградскойбитве(1943г.)
2024годгод300летияРоссийскойнаукиКлассные часы
«Великие изобретения человечества»
День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества

1-4

День защитника Отечества
Смотр песни и строя

Праздничныеконцерты,посвященные
«Международномуженскомудню8марта»

11.01

1-4

2527января
2024
1
4

02
февраля2
024

1-11

8.02

1-11

14.02

1-11
1-4

22.02
22.02.

1-4

06-07
2024

1-11
1-4

16.03
18марта2
024

Всероссийскаянеделядетскойиюношескойкн
иги.Мероприятияшкольныхбиблиотек
Квиз«Сказкигуляютпосвету»дляучащихся1–
4-хклассов
Праздник«ПрощаниесАзбукой»

14

2531марта
2024

1

Апрель
2024

Денькосмонавтики.Гагаринскийурок
«Космос–этомы»
Циклмероприятий,посвященных«Днюкосмон
автики»
Месячниктруда,субботники

14

812апреля
2024

1-4

Апрель
2024

Масленичное гуляние.
День воссоединения Крыма и
России.Классные часы.

Всемирный
деньЗемли.Участиевэкол
огическихакциях
Уроки мужества.
Митинг, посвященный Великой Победе
Акция «Окна, Победы!»

14

классные рук., шефские
пары
ЗДВР,
классные рук.,
ЗДВР, т.вожатая
классные рук.,

ЗДВР, т.вожатая
классные рук.,уч.истории

ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Классные руководители
ЗДВР,
Совет учащихся, классные
рук.
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
10 класс,

ЗД по ВР
Классные
руководители,
Классныеруководители
,
библиотекари
ЗД по ВР
Классныеруководители
,
ЗД по ВР
Классныеруководители
,педагогорганизатор
ЗД поВР
Классныеруководители
,
ЗД поВР
Классныеруководители,

1-4

112мая20
24
ЗДВР,
7.05.

1-4

До 9.05.

классные рук., Совет
учащихся
ЗДВР,
классные

Участие в акции «Бессмертный полк»
День детских общественных организаций
России
Конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы

День осетинской письменности
культуры
День славянской письменности
культуры День крещения Руси.
Общешкольная церемония награждения
призеровипобедителей конкурсов,
олимпиад,соревнованийпоитогамгода

1-4
1-11

9.05
19.05

ЗДВР, родители
Классные руководители

1-4

29.04.

ЗДВР,
классные рук., Совет
учащихся

и 2-9

15.05

Уч.осетинскогоязыка

и
1-4

24 мая

ШМО русскогоязыка

1625мая20
24

ЗД поВР
Классныеруководители
,педагогорганизаторпедагогидо
полнительного
образования
ЗД ВР,ст.вожатая
Кл.руководители
ЗДВР
Воспитатели летнего
лагеря
Воспитатели летнего
лагеря
Классные руководители

Праздник Последнего звонка
«Прощай, начальная школа»
День защиты детей «Праздничные мероприятия»
День рождения А.С.Пушкина

1-11
4
1-4
1-7

май
30.05
1.06.
6.06

День России

1-7

12.06

День памяти и скорби
День государственного флага

1-11
1-4

22.06
22.08

ЗДВР, ст.вожатая
Кл.руководители.

Курсы внеурочной деятельности
Названиекурса

Класс
ы

Разговор о правильном питании

Разговор о важном
Кем быть (профориентация)
Работа со слабоуспевающими и одаренными
ЮИД
Функциональная грамотность
Юные пожарные
Шахматы
Эколята

Кол-во
час в
неделю

Ответственные

2-3
1-4
1-4
1-4
4б
1-4
3а
4

1
1
1
1
1
1
1
1

3

1

Кл.руководители
Кл.руководители
Кл.руководители
Кл.руководители
Сергеева А.А.
Кл.руководители
Левшина С.В.
Сергеева А.А.
Поддубная Ю.И.
Дударова А.М.

Самоуправление
Дела, события, мероприятия

Классы

сроки

Распределение обязанностей между всеми
1-11
До 15.09.
учениками классных коллективов.
Подготовка ко Дню учителя
1-11
с 20
Советпопрофилактикеправонарушений
2 неделя
Профориентация

Дела, события, мероприятия

Классы

сроки

Ответственные
Классные руководители

Творческаягруппа
ЧленыСовета, кл. рук.
Ответственные

Мероприятие «Профессия моих родителей»

1-4

19.11

Единый день профориентации

1-4

январь

Викторины, игры, конкурсы
«В мире профессий»
Трудовой десант (помощь в санитарной
очистке и благоустройстве территории
школы)

1-4 кл

январь

3-4

октябрь,
апрель

Школьные медиа
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок
1-11
1.09
подготовки детей к действиям в условиях
различного рода чрезвычайных ситуаций)
Международныйденьраспространенияграмотн
1-11
8.09
ости
Организация и проведение уроков с
1-11
В течение
использованием материала, ориентированного
года
на формирование навыков жизнестойкости
обучающихся (самооценка, самоконтроль и
произвольность, ценностные ориентации,
коммуникативная и социальная
компетентность).
Освещение мероприятий детского движения
1-4
В течение
«Орлята России»
года
Всемирный день защиты животных
1-4
4.10
Урок мужества «Мы этой памяти верны»

1-4

декабрь

День заповедников

1-4

январь

День Земли

1-4

апрель

День Солнца

1-4

май

Классные руководители,
вожатые
ЗДВР,
классные рук
Классные руководители,
вожатые
Вожатые,
Совет учащихся, классные
рук

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Педагог-психолог,

Учителя начальных
классов.ст.Вожатая
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов
Учителя начальных
классов, вожатые
Учителя начальных классов
Учителя начальных
классов

Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Моё движение – «Орлята России»
(прием в детскую организацию, чествование
лидеров и активистов движения»
Каждый ребенок –чемпион.
(знакомство с платформой СПОРТ.РДШ.РФ)
Представление конкурсов «Орлята России»
Флешмоб «Единство» в честь Дня народного
единства.
Конституция моей страны

Классы
1-11

сроки
22.10

Ответственные
ЗДВР,
актив РДШ

1-11

24.09

Классные руководители

1-11
1-11

22.10
9.11

1-11

10.12

Год Памяти и Славы.
Классный час –информационная компания
«Год Памяти и Славы»

1-11

14.01

Классные руководители
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые

Дела, события, мероприятия

ЮИД
Классы

сроки

Ответственные

Работапо плануЮИДД

1-4

Проведение викторин по правилам
День памяти жертв ДТП

1-4
1-4

Подготовка и участие к районному
мероприятию «Безопасное колесо»
Проведение бесед по безопасности дорожного
движения на общешкольных линейках

4

Игра: «Дорожная грамота»

1-4

1-4

Руководитель
ЮИДД,
классныеруководите
ли
сентябрьПроведение викторин по
апрель
правилам
Руководитель
16 ноябрь
ЮИДД,ст.вожатая
классныеруководители
Руководитель
апрель
ЮИДД,ст.вожатая
Руководитель
Раз в
ЮИДД,
четверть
Руководитель
март
февраль 2022 ЮИДД,
Руководитель ЮИД,

Втечениего
да

Юные пожарные
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия
Сентябрь1-4
Правила пожарной безопасности в школе и в
быту
октябрь

Ответственные
Левшина С.В.

Ответственность за нарушение правил
пожарнойбезоспасности.
Средства противопожарной защиты и
тушения пожаров. Общие сведения.
Основы профессии пожарного

1-4

ноябрь

Левшина С.В.

4

декабрь

Левшина С.В.

1-4

январь

Левшина С.В.

Пожарно-строевая подготовка и пожарноспасательный спорт.

4

Мартапрель

Левшина С.В.

Организация предметно-эстетической среды
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Оформление классных уголков
1-11
сентябрь
Советы классов
Конкурс рисунков и поделок
1-4
До 25.10
ЗДВР,
«Дары Осени»
классные рук.
Конкурс рисунков «Милая моя мама»
1-4
ноябрь
классные рук.
Новогоднее украшение школы.
1-11
декабрь
ЗДВР, вожатые
Мастерская Деда Мороза
классные рук.
Выставки творческих работ учащихся школы: 1-11
сентябрь
ЗДВР,
« Памятный май»
май
Кл. рук., руков. ДО
Месячник санитарной очистки школьной
1-4
октябрь,
ЗДВР, вожатые
территории
апрель
классные рук.,
ЗДВР, Кл. рук.,
Фотовыставка «Вместе с папой»
1-4
19.02
Выпуск поздравительных стенгазет ко Дню
2-4
до 22.02
Вожатые, совет
защитника Отечества
старшеклассников
Выпуск поздравительных стенгазет ко Дню 8
1-4
до 22.02
Вожатые, совет учащихся
марта
Выставка декоративно-прикладного
1-4
март
классные рук.,
творчества «Весеннее настроение»
5-9
руководители ДО
Оформление школы к празднику День
1-11
май
ЗДВР, вожатые,
Победы
классные рук.,
Совет учащихся
Работа с родителями
Дела, события, мероприятия

Классы

сроки

Ответственные

Общешкольное родительское собрание

1-11 кл

12.09.

Установочные родительские собрания:
- выборы родительского комитета класса
- выборы представителей в общешкольный
родительский комитет
-учебно-воспитательные задачи на учебный год
-организация питания

1-11

1 неделя

«Психологическиеособенностипервоклассн
ика»лекторий
Родительские собрания по классам (вопросы)
- «Трудности адаптации первоклассников в
школе»,
- «Здоровье питание – гарантия нормального
развития ребенка»,
- Нормативно-правовые документы,
- «Нравственные ценности семьи»
- Формирование активной жизненной позиции
в школе и дома
- Летняя оздоровительная кампания
- Предварительные итоги года
Движение Первых: «В движение всей семьёй»
Мастер –классы от мам на разные виды
прикладного творчества и т.п.
Совместная работа родителей и учащихся в
подготовке к Новому году, участие в
мастерской Деда Мороза
Акция «Сообщи, где торгуют смертью»
Защитим наших детей.
Общешкольное родительское собрание
Соревнования «Папа, мама, я – спортивная
семья»
Участие родителей в благоустройстве
пришкольной территории, проект
«Озеленение»

1

29-30

1
2-11
1-11
1-4
1-4
1-4
1-4

сентябрь
февраль
февраль
февраль
апрель

1- 4 кл
1-4

До 21.09.
26.11.

Классные руков
Классные рук

1-6

декабрь

Классные руководители

родител
и
4
1-4

март

соцпедагог

апрель
апрель

Октябрь,
апрель

Участие родителей в празднике «Новый год»
День открытых дверей
Участие родителей в празднике «День защиты
детей»
Родительское собрание будущих
первоклассников

1-4
1-4
1-4

Админист
рация,
классные
рук
декабрь
1.06

ЗДВР
Классные рук., учителя
физкультуры
Участие родителей в
благоустройстве
пришкольной территории,
проект «Озеленение»
Род.комитет
Администрация
классные рук

июнь

Администрация, психолог

Родители
будущих
первокла
ссников
1-4

Администрация,
классныеруков
Классные руководители

Психолог,
кл.руководитель
Классныеруков., психолог

Участие родителей в празднике «Прощай
май
Род.комитет
начальная школа»
Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
1
АвгустКл.руководители
Знакомство с классами
сентябрь
Втечениег
Классныеруководител
Ведениедокументациикласснымруководите 1-4
ода
и
лем:личные дела обучающихся, план

работы,
социальныйпаспорткласса,занятостьучащих
сявБДО,ЭЖД,журналинструктажапоТБиант
итеррору.Составлениесоциальныхпаспорто
вклассныхколлективов.
Наблюдениезадетьмиисемьямигруппыриск
а.

1-11
1-11

педагогпсихологКлассные
руководители
1.09.
Классные руководители,
вожатые
Сентябрь Классные
2023
руководители
4.09
классные рук.
8.09
Классные руководители

1-4

14.09

Классные рук., вожатые

1-11

25-29.09

Классные руководители

1-4
1-4
1-4
1-4

сентябрь
сентябрь
28-30.09
15.10

Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые

1-4
1-4

до 7.09
1-12

Классныерук., вожатые
Классныерук., вожатые

Проведение бесед о нормах 1-4
поведения в школе, внешнем виде, о
школьной форме.

1 неделя

Классныерук., вожатые

Вовлечение обучающихся в кружки,
секции, студии
Операция «Уют» благоустройство классных
комнат
Классные часы «Экстремизм и терроризм»
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети Интернет; тематический
урок подготовки детей к действиям в
условиях экстремальных и опасных
ситуаций, посвящённый Дню гражданской
обороны
МЧСРоссии;Всемирныйденьживотных;Меж
дународныйденьврача
Международныйденьхлеба;
Планирование на каникулы

1-4

1 неделя

Классныерук., вожатые

1-4

1 неделя

Классныерук., вожатые

3-4

октябрь

1-4

4.10.

Классные рук.
Классныеруководители

1-4

16.10
20.10

Классныеруководители
Классные рук.

Урок знаний
Классные часы, посвященные Дню знаний.
Правилабезопасногоповедениявосеннеевре
мя года
День окончания второй мировой войны.
Международный день распространения
грамотности
Виртуальные экскурсии по городу.
История моего города.
Неделя безопасности:
- «Безопасность дорожного движения ДомШкола», Правила поведения в школе,
общественных местах, по питанию, по
профилактике детского травматизма, по ПДД
- Правила внутреннего распорядка
обучающихся
- Инструктажи по ТБ
Акция «Внимание, дети»
Мы выбираем ГТО.
Единый урок «Безопасность в Интернете»
Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение»
Социальный паспорт класса
«Наши классные обязанности»

1-4

1-4

1-4

Втечениег
ода

День здоровья. Веселые старты
Классные часы по формированию
жизнестойкости, толерантности
Профилактика несчастных случаев на водных
объектах в осенне-зимний период
Проведение инструктажей
Деньнародногоединства
вРоссииофициальнопразднуютденьрожде
ния Деда Мороза в 1999 году Великий
Устюг был официально назван родиной
российского Деда Мороза;
Деньотказаоткурения;Деньракетныхвойски
артиллерии;
Классные часы, посвященные Дню народного
единства»
Всероссийский урок «История самбо»
Классные часы «Здоровый образ жизни»
Деньсловаря
Конкурс рисунков «Милая моя мама»
Праздничная программа для мам

1-4
1-4

26.10
октябрь

Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые

1-4

Октябрь,
ноябрь

Классные рук.

1-4
1-4

4.11
18.11

Классные руководители
Классные руководители

1-4

19.11

Классные руководители

1-4

8.11

Классные руководители

1-11
1-4
1-4
1-4
1-4

16.11
ноябрь
21.11
26.11
29.11

Акция «Каждой пичужке сделаем кормушку»
Классныечасы погигиене,ЗОЖ,
День неизвестного солдата.
Международный день инвалида.акция
День добровольца (волонтера) в России
День героев Отечества
Классные часы «Экстремизм и терроризм»
Работает мастерская Деда Мороза

1-4
1-4
1-11
1-11
1-11
1-4
3-4
1-4

ноябрь
декабрь
3.12
3.12
5.12
9.12.
октябрь
2-3 неделя
декабря

Классные руководители
Классные рук., вожатые
Классные руководители
Классные рук.,
классные рук., шефские
пары
Классные рук.,
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные рук., вожатые
Классные рук.
Классные рук., вожатые

Правилабезопасногоповедениявзимнеевре
мягода
Новогодние поздравления
День принятия Федеральных
конституционных законов о Государственных
символах РФ
День освобождения Моздока отфашизма
День полного освобождения Ленинграда
отфашисткой блокады.
День памяти жертв Холокоста

1-4

Декабрь
2023

Классные руководители

1-4
9-11

26.12
25.12

Классные рук., вожатые
учителя истории и
обществознания

1-11
5-11

3.01
27.01

классные рук.,
классные рук.,

7-11

27.01

Классные руководители

80-лет со дня победы Вооруженных сил СССР
над армией гитлеровской Германии в 1943
году в сталинградской битве
Классные часы в рамках формирования
жизнестойкости «Мои эмоции»,
Хорошие качества людей»
«Ссора и драка», «Что такое
сотрудничество?»
Международный день родного языка

5-11

2.02

Классные руководители

1-2
3-4

4.02

Классные рук., вожатые

1-11

21.02

День защитника Отечества

1-4

До 23.02

Классные руководители,
учителя родного языка
Классные рук., вожатые

Конкурс рисунков «Есть такая профессия –
Родину защищать», «Моя армия…»
Поздравления девочек и мам
Изготовление открыток и сувениров
День воссоединения Крыма с Россией
Всемирный день театра

1-4

до 7.03

Классные рук., вожатые

1-4
1-4

18.03
27.03

Всемирный день здоровья

1-4
1-11

7.04
12.04

Классные руководители
Школьный библиотекарь
руководитель шк.театра
Классные руководители
Классные руководители

Гагаринский урок «Космос -это мы»
Классные часы «День космонавтики»

1-4

12.04.

День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой
Отечественной войны.
Всемирный день Земли
День пожарной охраны.
Праздник Весны и Труда
День славянской письменности и культуры
Неделя безопасности «Безопасное лето»

5-11

19.04

ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Классные руководители

1-11
1-4
1-11
1-4
1-4

22.04
30.04
1.05
24.05

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

май

Неделя безопасности
«Безопасное лето»
Заместитель директора
по ВР
Классные
руководители,
Классные рук.,
Классные рук., вожатые

Оформление классной документации.
1-4 Май-июнь
Подготовка общешкольного
информационно-аналитического отчёта по
воспитательной работе.
1-11
15.07
Международный день семьи
День государственного флага Российской
1-11
22.08
Федерации
Урочная деятельность
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
1-4
4.10
Учителя ОБЖ
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Проведение онлайн конкурсов
1-4
Пографик
Классныеруководител
викторин
на
у
и
платформах Учи.ру, ИНФОУРОК и
другихобразовательныхпла
формах
Неделя начальных классов
1-4
Пографик
Классныеруководител
у
и
Всемирныйденьматематики
1-4
15.10
Учителя предметники
Международный день школьных библиотек
1-4
20-25.10
библиотекарь
Единыйурок «Правачеловека»
1-4
10.12
Учителя обществознания
Международный день родного языка
21.02
1-4
учителя родного языка
Неделяанглийского языка
1-4
учителяанглийского
языка
Социальное партнерство
1-4
В
Сотрудничество с советом ветеранов и
Заместитель
течение
«Боевым братством» города Моздок
директора поВР и
года

В
течение
года

Участие в совещаниях, вебинарах,
районных конференциях, круглых столах,
семинарах для педагогов
(Сотрудничество с ЦДТ, Кванториум,
Техникум, и иными организациями
системы образования)
Сотрудничество с ОДН ОМВД, КДНиЗП
района повопросам профилактики
правонарушений, безнадзорности,
профилактики негативныхпроявлений
подростков.
Сотрудничество
с
представителями
казачьей общины.

1-4

 Участие в окружных,
городских, Всероссийских
конкурсах, олимпиадах,
выставках, соревнованиях
Спортивные соревнования, сдача норм
ГТО

1-4

1-4

В течение
года

Диспансеризация сотрудников и
обучающихся
Посещение театров, музеев, выставок

1-4

Участие в проектах и акциях РДДМ
«Орлята России»

1-4

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Работа по плану ЮИДД

1-4

1-4

1-4

1-4

В течение
года

В
течение
года
В течение
года

В течение
года

Профилактика и безопасность
Пятиминутка здоровья –беседы о
1-4
Еженеде
здоровом образе
льно
жизни
Физкультминутка
1-4
Ежеднев
но
1-4
Неделя
безопасности
дорожного
Сентябрь
движения: конкурсрисунков
2023
«Я – юный пешеход»; интерактивная игра
«Правилаезды на велосипеде и самокате»;
спортивно –игровая программа
«Азбука улиц»
Открытие школьной спартакиады.
1-4
Сентябр
Осенний День Здоровья
ь
1-4
Сентябр
Мероприятия месячников
ь
безопасности

социализации
Заместитель
директора поВР
социализации
Классные
руководители

и

ЗД по ВР
кл.руководители

Руководители казачьих
отряда и класса
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Кл.руководители.
Учителя физ-ры
Администрация
Классные
руководители
Педагогиорганизаторы,
классные
руководители
Руководитель
ЮИДД,
классные
руководители
Классные руков
одители
Классные руков
одители
Заместитель директор ВР
Классные
руководители,

Учителя физкультуры
ЗД по ВР, кл. руков
одители, руководитель
отряда ЮИД,

игражданской защиты детей (по
профилактике ДДТТ
, пожарной безопасности, экстремизма,
терроризма, разработка схемы-маршрута
«Дом-школа-дом», учебно-тренировочная
эвакуация учащихся из здания)
Занятие № 1 «Алгоритм действий при
вооруженном
нападении»
Занятие № 2 «Действия при
обнаружениеподозрительного
предмета, похожего на взрывное
устройство»
Занятие № 3 «Действие при захвате при
захвате
террористами заложников»
Занятие № 4. «Терроризм. Опасность»

Учитель ОБЖ

1-4

По
графику

Классные руководители

1-4

По
графику

Классные руководители

1-4

По
графику

Классные руководители

По
графику
Внешкольные мероприятия
Коллективообразующие
сентябрьские
1-4
Сентябр
походы
ь
выходного дня «Мы снова вместе»
2023
1-4
Октябрь
Игра-путешествие «Где живут книги»:
2023
экскурсия в библиотеку (в
Международный день школьных
библиотек 25 октября)
Поход выходного дня с последующей
1-4
Ноябрь
фотовыставкой «Любимые пейзажи»
2023
Поход выходного дня «Операция
1-4
НоябрьЗимовье»: развешивание в лесу кормушек
Декабрь
для зимующих птиц
2023
1-4
Посещение театров, музеев,
В течение
выставок (по планам
года
классных руководителей)
Экскурсии в школьные музеи
1-4
В течение
года
1-4
Сезонные экскурсии в природу.
В течение
Экскурсии на производства.
года
(по планам классных руководителей)
1-4
Участие в соревнованиях, выездных
В течение
конкурсах,городских мероприятиях
года
1-4

Классные руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагоги БДО

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2023-2024 учебный год
( УРОВЕНЬ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Ключевыеобщешкольныедела
Мероприятия
Классы
Сроки
Ответственные
2.09
День солидарности в борьбе с терроризмом
1 – 11
ЗДВР, классные рук.
Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний.
1 – 11
4.09.
ЗДВР, классные рук.
Тематические часы посвященные Дню Знаний.
попонедель
5-9
Торжественнаяцеремонияподнятия/спускаГосудар
Заместительдиректорап
никам/пятн
ственногофлагаиисполнение гимнаРФ
оВРисоциализации,пед
ицам
агоги-организаторы
Втечение
года

День здоровья. Школьный турслет.
туристический поход,
Соревнования,отдых на св.воздухе
Районный турслет. Соревнования
Парк Победы
Трудовой десант (территория школы,
благоустройство классных комнат)
Международный день жестовых языков.
Организацияипроведениешкольныхсоревнований
пфутболу,настольномутеннису,баскетболу,волейб
олушахматныхтурниров«Белаяладья»,«Пешкаифе
рзь»Подготовка
исдачанормГТО.Подготовкаиучастие
вВсероссийских спортивных
играх
школьников«Президентские спортивныеигры»
Всемирный день пожилого человека. Акция
«Чтотакоепятыйкласс»
Районный конкурс рисунка «День Города
Моздока»
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Международный день учителя
Покровская ярмарка
Осеннийбал
ОсеннийЛегкоатлетическийкросс

2-11

19.09
24.09

9-11

сентябрь

2-11

Сентябрь,
октябрь,
январь,
апрель
23.09

1-11

5-9

Октябрьдекабрь202
3

администрация, уч.
географии, ОБЖ, физ-ры,
кл. рук.
уч. географии,
ОБЖ, физ-ры
Совет учащихся
ЗДВР,
классные рук.
Классные руководители

Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководитель,
Руководитель ШСК

1-11
5
1-4

30.09
30.09
30.09

Дежурный класс
Кл.руководители
Кл.руководители

1-11

4.10

Классные руководители

11
5-11
8-11
7-11

5.10
14.10
30.10
октябрь

Кл.руководитель 11 класса
Дежурный класс
Кл.руководитель 10 класса
учитель физкультуры

Покровская ярмарка
15 октября-День отца в
РоссииМастерклассыотпап.Встречи«Разговорыпо
душам»
День Коста Хетагурова Конкурс стихотворений
Деньшкольныхбиблиотек.Проект
«Открытаябиблиотека»,экскурсиявбиблиот
еку,библиотечныеуроки.
Месячник правовых знаний.

5-9

14.10

5-9

15.10

Дударова А.М.

библиотекарь,кл.
руководители

15.10
28.10

Уч. Осетинскогоязыка
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководитель,

1-11

ноябрь

День народного единства
Оформление выставочного стола с использованием
элементов фото-зоны, представить традиции народа
России (желательно иметь представителя класса)
- надпись выставки
- изображение флага
- рассказы, стихотворения народа, книги
-приветствия на языке народа,
-фотографии приготовленных блюд и рецепты
- фотографии и элементы народных костюмов
- столовая посуда, сувениры
- предметы декоративно- прикладного творчества,
выбранной национальности
- по возможности звучание национальной музыки.
Всемирный День памяти жертв ДТП
Всемирныйденьтолерантности.
День отказа от курения.
«Замени сигарету на конфету» 20 ноября.
Деньсловаря
День матери в России

1-11

8.11.

ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Шефские/
вожатские пары

7-11
7-11
7-11

15.11
16.11
20.11

Дежурный класс
Члены самоуправления
10 класс

5-11
1-11

22 ноября
26.11

Учителя русского языка
ЗДВР,
классные рук.,

ДеньГосударственногогербаРФ.Информационный
час
«Этовечноеслово-мама!»
Месячник «ЗОЖ» и КТД «Здоровый образ жизни»
-проведение мероприятий в шефских парах,
-игр по станциям «ЗОЖ»
«Мы против наркотиков».Всемирный день
борьбы со СПИДом

5-9

30.11

классныеруководитель,

6-7
1-11

26.11
декабрь

7-11

1 неделя

7 а БережноваЗ.В.
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Классные руководители

День героев Отечества
День конституции

1-11
5-11

9.12.21
12.12.

Всемирный день борьбы со СПИДом
«Сообщи, гдеторгуютсмертью»

7-11
7-11

1.12
1.12

Международный день инвалидов
3декабря
День неизвестного солдата.
Литературно-

7-11
5-9

3.12
2.12-5.12

2-9
5

Классные руководители
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Дежурный класс
Психолог, члены
самоуправления
Дежурный класс

Педагогорганизатор,класс
ные

музыкальнаякомпозиция
ДеньГероевОтечества–
«ГероиРодинымоей».

5-9

8 декабря- Международный день
художника.Выставка детскихработ

5-9

ДеньКонституцииРоссийскойФедерации.Бесе
ды,тематические уроки

5-9

89декабря
2023
1декада
декабря202
3
12.12.

Мероприятие «Мы встречаем Новый год»
(новогод.представления)

5-9

24.12.

День освобождения Моздока от фашистских
захватчиков.
ДеньполногоосвобожденияЛенинградаотфашист
скоблокады. Тематический классный час«Подвиг
защитниковблокадногоЛенинграда»«Минута
молчания, посвященная подвигу
защитниковблокадногоЛенинградаижертвамХол
окоста».Литературно-музыкальнаякомпозиция.
Деньразгромасоветскимивойскаминемец
ко-фашистскихвойсквСталинградской
битве.
Школьноерадио«ОнисражалисьзаРодину»

5-9

3-11.01

День российской науки
Проекты «Великие изобретения человечества»

5-9

8.02

День памяти о россиянах, исполнявших служебный
долг за пределами Отечества

5-9

14.02

Смотр песни и строя

5-9

22.02.

5-9

5-9

27.01

2.02

Международныйденьродногояз
ыка.Интеллектуальная
викторина.

5-9

21.02

Концертная

5-9

Март
2024

5-9
5-9
5-9

16.03
16.03
Март2
024

программа
«Весенний
перезвон», посвященная8Марта
Поздравлениеветерановпедагогическоготрудашко
лы
Масленичноегуляниеярмарка
День Земли, Воды
Всероссийскаянеделядетскойиюношескойкни
ги.Мероприятияшкольныхбиблиотек

руководители
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,
педагогПеддоп
образования
классные
руководители
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководитель,
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары

Заместительдиректорап
оВРи

Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководитель,
педагогорганизатор
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
ЗДВР,
Совет учащихся, классные
рук.

Заместительдиректора
по ВР
классныеруководитель,
ШМО русского
языка
Классныеруководит
ели,ст.вожатая

10 класс,
классные рук.,

Классныеруководител
и,библиотекарь,учител
ьрусского
языкаилитературы

День птиц
Денькосмонавтики.

7-8
5-9

ПраздникВесныиТруда.Экодесант

8.04
12.04
апрель

5-9

Акция «Окна, Победы!»

5-7

До 9.05.

Конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы

5-9

29.04.

Уроки мужества.
Митинг, посвященный Великой Победе

5-11

7.05.

Участие в акции «Бессмертный полк»
День осетинской письменности и культуры
ДеньдетскихобщественныхорганизацийРоссии.

5-11
5-9
5-9

9.05
15.05
1924мая
24 мая

День славянской письменности и культуры 5-11
День крещения Руси
(1030 лет)
1-11
ПраздникПоследнегозвонка
День рождения А.С.Пушкина
1-7
День России

1-7

День памяти и скорби

1-11
Курсы внеурочной деятельности

Названиекурса

Классы

май
6.06
12.06
22.06

Учитель биологии
ЗДВР,
классные рук.,

Классные
руководители
ЗДВР,
классные
ЗДВР,
классные рук., Совет
учащихся
ЗДВР,
классные рук., Совет
учащихся
ЗДВР, родители

Уч.осетинскогоязыка
Ст.вожатая
ШМО русскогоязыка
ЗД ВР,ст.вожатая
Воспитатели летнего
лагеря
Воспитатели летнего
лагеря
Классные руководители

Кол-во
час в
неделю
1
1
1

Ответственные
Кл.Руководители

«Явмирепрофессий»
Россия - мои горизонты
«Разговор о важном»

5
6-9
5-9

Юнармейский отряд

6б,7а,8б
9б
5-7
8,9

1

Классные руководители

2
2

Пархоменко Ю.В.

5-6
6-8
5-6
7-9

2
2
2
2

Сергеева А.А.

9
6-7
8
8-10
7-10
10

2
2
1
3
2
1

Заболотнева А.С.

Баскетбол
Волейбол
Шахматы (успех каждого ребенка)
Робототехника (успех каждого ребенка)
«ИЗО-студия»
Музыкально-инструментальный
Химия вокруг нас (точка роста)
Биология в руках детектива (точка роста)
Шаг в медицину (точка роста)
Физика Шредингера(точка роста)
Роботы ДВА(точка роста)
Работа с одаренными и слабоуспевающими

Классные руководители
Классные руководители

Пархоменко Ю.В

Решетняк Н.А.
Соин В.Н.
Соин Ф.С.
Дударова А.М.
Дударова А.М.
Соин Ф.С.
Соин Ф.С.
Толмачева Е.В.

Театральные ступеньки
Основы функциональной грамотности
Подготовка к ГИА

Музейное дело
Юный турист

6
5-8

8
7а,9а
Самоуправление
Классы

Дела, события, мероприятия
Распределение обязанностей между всеми
учениками классных коллективов.
Оформлениеинформационногостенда
«Школьноесамоуправление»

Азизова Н.Р
СоинФ.С., Бережнова
З.В.,Рязанцева.Кушнаренко
Ю.в.Е.В.,..ТуриашвилиС.А.
ЗаболотневаА.С.ДудароваА
.М.ЧеботареваМ.а.
Кушнаренко Ю.В.

2
2

Чеботарева М.А.

сроки
До 15.09.

5-9

5
9

ОрганизацияипроведенияДняСамоуправления
Совет старшеклассников. Собрание

Камышанова Л.В.

1
1

5-9

5-11

Школьнаяслужбапримирения

5-9

Участиевэкологическихакция
хиблаготворительныхмеропр
иятиях

По
мереобновле
ния
информации

октябрь
Раз в
месяц
Втечениего
да

5-9

Втечениег
ода

5-9

Втечениег
ода

Участиевакцияхдетского движения
««Движениепервых»
«Чистые пятницы» акция

9-11

Участиевобщешкольныхмероприятиях

5-9

Операция «Забота» помощьветеранам

5-9

Подготовка ко Дню учителя
Совет по профилактике правонарушений

1-11

Ответственные
Классные руководители

Педагогорганизатор,
Советшколы
Заместитель
директорапоВРи
Советшколы
Ст.вожатая
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,
Педагог-психолог
Заместительдиректорап
оВР
Советшколы
Заместительдиректорап
оВРст.вожатая
Советшколы
администрация, кл. рук.

по
графику
В течение ЧленыСовета, кл. Рук.
года
В теч.
Кл. рук., актив класса
мес.
с 20
творческая группа
2 неделя
ЧленыСовета, кл. Рук.

Профориентация
Дела, события, мероприятия
Курс занятий «Россия-мои горизонты»
Регистрация и участие в мероприятиях на сайте
«Билет в будущее»
Час общения «Кем быть? Каким быть?»
Час общения «Кем мечтаешь стать?»
Ярмарка профессий

Классы
5-9

сроки

Ответственные

В течение
года

Кл.руководители

6-10

август

Педагоги-навигаторы

6
7
8

13.10
17.11
26.01

Кл.руководители
Кл.руководители
Кл.руководители

Единый день профориентации

16

январь

Мир профессий
«В поисках профессии»

6-8
9

01.02
20.10

ЗДВР,
классные рук
Кл.руководители
Классные руководители

«Профессиональное самоопределение учащихся»

9

октябрь

Педагог-психолог

«Новые профессии»

9

22.11

Классные руководители

«Калейдоскоп профессий»

9

Декабрь
март

Классные руководители

5-9

В течение
года

Кл.руководители

5-9

По
графику
май

Кл руководители

октябрь,
апрель

Вожатые,
Совет учащихся, классные
рук
Кл.руководители

Циклвсероссийскихоткрытыхуроковпрофессионал
ьной навигации для обучающихся 5-9классов
ипроект«Шоупрофессий»для 5-9
классоввинтерактивномформатенапортале
«Проектория».
Посещение дней открытых
дверей
техникумов
Участие в профориентационных
мероприятияхпроектов
«Университетскиесубботы».
Трудовой десант (помощь в санитарной очистке и
благоустройстве территории школы)

8-9

5-9

9
1. Научнопрактическиеконференции(«Инженерыбудущего
»,«Стартвмедицину»и
2. Конкурсы «Технологии и ресурсы»,
«Золотоесечение»,«Мастерствоитворчество»
3. Выставки Фестивали
Агитационные беседы с представителями учебных
8-9
заведений
Школьныемедиа
Классы
Дела, события, мероприятия
Акции Всероссийского движения школьников
5-9
РДДМ«Движение Первых»
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок
1-11
подготовки детей к действиям в условиях различного
рода чрезвычайных ситуаций)
Международныйденьраспространенияграмотности
1-11
Организация и проведение уроков с использованием
1-11
материала, ориентированного на формирование
навыков жизнестойкости обучающихся (самооценка,
самоконтроль и произвольность, ценностные
ориентации, коммуникативная и социальная
компетентность).
Урок мужества «Мы этой памяти верны»
5-9

В течение
года

2-3
четверти

сроки
В течение
года

1.09

ЗДВР Кл.руководители

ЗДВР и классные
руководители

Ответственные
Ст.вожатая
Классные руководители

8.09
В течение
года

Классные руководители
Педагог-психолог,

декабрь

Учителя начальных
классов

Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Моё движение – РДДМ «Движение Первых»

Классы
5-9

сроки
22.10

Ответственные
ЗДВР,
актив РДШ

(прием в РДДМ, чествование лидеров и активистов
движения»
Каждый ребенок –чемпион.
(знакомство с платформой СПОРТ.РДДМ.РФ)
Представление конкурсов РДДМ
Флешмоб «Единство РДДМ» в честь Дня народного
единства.
Конституция моей страны
Год Памяти и Славы.
Классный час –информационная компания «Год
Памяти и Славы»
Республиканский конкурс «Я-лидер»

5-9

24.09

Классные руководители

5-9
5-9

22.10
9.11

5-9

10.12

5-9

14.01

Классные руководители
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые

5-9
Юнармия
Классы
Дела, события, мероприятия
6-9
Подбор кандидатов на командные должности
отрядов школы
5-9
Торжественный приём в юнармейцы (по плану
Штаба «Юнармия»
Юнармейская подготовка (строевая, огневая,
5-9
общефизическая подготовка, вопросы истории)
5-9
Уроки Патриотизма.

18.02

Ст. вожатая

сроки
сентябрь

Ответственные
Рук.отрядов

сентябрь

Кл.руководитель

Сентябрьфевраль
октябрь

Кл.руководитель

День героев Отечества – 9 декабря Ветераны
Боевых действий, локальных конфликтов
Вахта памяти. Возложение цветов к Вечному
огню. Дни воинской Славы России.
Торжественное построение юнармейского отряда,
посвящённое освобождению г. Моздок от
немецко-фашистских захватчиков Приглашение
ветеранов Боевых действий.
Военно-спортивные соревнования юнармейцев
школ района День Защитника Отечества
Встреча с представителями РВК, ВООВ «Боевое
братство», воинами-афганцами. История страны
Смотр строя и песни

5-9

декабрь

Кл.руководитель

5-9

январь

Кл.руководитель

6,8,10

январь

Кл.руководитель

5-9

февраль

Кл.руководитель

5-9

февраль

Кл.руководитель

5-9

февраль

Кл.руководитель

5-9

март

Кл.руководитель

5-9

апрель

Кл.руководитель

5-9

май

Кл.руководитель

июнь

Кл.руководитель

сроки
сентябрь

Ответственные
Ст.Вожатая
Кл.руководители

октябрь

Ст.Вожатая
Кл.руководители

Посещение краеведческого музея г. Моздок
изучение истории города, района.
Встречи с Чернобыльцами, с ветеранами боевых
действий, ВООВ «Боевое братство»
Митинг, посвящённое Дню Победы в ВОВ

5-9
Вахта памяти. Возложение цветов к Вечному
огню.
Классное вожатство
Классы
Дела, события, мероприятия
6-9
Формирование состава Корпуса вожатых из числа
учащихся 6-11 классов. Распределение вожатых по
параллелям с 1-го по 7-й класс
6-9
Участие в торжественной церемонии посвящения
в классные вожатые

Кл.руководитель

6-9
октябрь
Привлечение Корпуса классных вожатых к
деятельности осенних, весенних и летних
пришкольных лагерях.
6-9
ОктябрьПроведение обучающих семинаров для вновь
ноябрь
привлеченных к вожатской деятельности
учащихся
6-9
В течение
Привлечение Корпуса классных вожатых к
года
организации и проведению внутришкольных,
районных, городских, республиканских
мероприятий (согласно Плану воспитательной
работы школы)
6-9
В течение
Организация и проведение мероприятий,
года
направленных на повышение престижа профессии
учителя через систему классного вожатства.
6-9
июнь
Участие в церемонии награждения лучших
классных вожатых по итогам учебного года
«Классный вожатый – 2024»
6-9
В течение
Участие в мониторингах (входящий,
года
промежуточный, итоговый) эффективности
внедрения системы классного вожатства.
Казачий отряд «Пластуны»
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия

Ст.Вожатая

Уход за памятником воинской славы и территорией
церкви.
Цикл бесед на тему «Памятные дни в истории
Отечества».
Организация
занятий
по
туризму,
основам
выживания,строевойподготовке,спортивному
ориентированию, стрельбе (огневая подготовка).
Проведение соревнований по пулевой стрельбе.

7-9

августоктябрь
В течение
года
Сентябрь,
май

Соин В.Н.

7-9

февраль

ЗД по Вррук.отряда.

Конкурс «А ну-ка, парни».

7-9

февраль

ЗД по ВР, рук.отряда.

Многоборье, посвященное Дню защитника Отечества.

7-9

февраль

ЗД по ВР, рук.отряда.

Смотр песни и строя.

7-9

февраль

Соин В.Н.

7-9
7-9

Организацияпредметно-эстетическойсреды
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия
Оформление классных уголков
5-9
сентябрь
5-9
В течение
Оформление
интерьера
школьных
года
помещений(вестибюля, коридоров, рекреаций,
залов, лестничныхпролетовит.П.)
5-9
По плану
Событийныйдизайн–
мероприят
оформлениепространствапроведенияконкретных
ий
событий(праздников,церемоний,торжественных
линеек,творческихвечеров,выставок,собраний,ко
нференцийит.П.);
5-9
В течение
•
Акцентированиевниманияобучающихсяп
года
осредствомэлементовпредметноэстетическойсреды(стенды,плакаты)наважныхдл
явоспитания
ценностяхшколы,еетрадициях,правилах.

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ответственные
Классные руков,
учителя истории
ЗД по Вррук.отряда.

Ответственные
Советы классов
Дежурный класс
Классные руководители
Советы классов
родители

ЗДВР, вожатые
классные рук.
Психолог

Озеленениепришкольнойтерритории,разбивкакл
умб
Новогоднее украшение школы.
Мастерская Деда Мороза
Выставки творческих работ учащихся школы: «
Памятный май»
Месячник санитарной очистки школьной территории

5-9

апрель

Классные руководители

8-9

декабрь

5-9

Оформление школы к празднику День Победы

5-9

сентябрь
май
октябрь,
апрель
май

ЗДВР, вожатые
классные рук.
ЗДВР,
Кл. рук., руков. ДО
ЗДВР, вожатые
классные рук.,
ЗДВР, вожатые,
классные рук.,
Совет учащихся

5-9

Работа с родителями
Дела, события, мероприятия
Общешкольное родительское собрание.

Классы
1-11 кл

сроки
12.09.

Установочные родительские собрания:
- выборы родительского комитета класса
- выборы представителей в общешкольный
родительский комитет
-учебно-воспитательные задачи на учебный год
-организация питания

1-11

1 неделя

«Проблемыадаптации» лекторий

5

29-30

Родительские собрания по классам (вопросы)
- «Здоровье питание – гарантия нормального
развития ребенка»,
- Нормативно-правовые документы,
- «Нравственные ценности семьи»
-Интернет безопасность
- Формирование активной жизненной позиции в
школе и дома
- Летняя оздоровительная кампания
- Предварительные итоги года
Участиевярмаркеблокадополнительногообразов
ания(презентациякружков/секций)на20232024учебныйгод
Работа в рамках деятельности Управляющего
советаидействующихкомиссий

5-9

сентябрь
февраль
апрель

5-9

сентябрь

Педагогическоепросвещениеродителейповопрос
амвоспитания детей (рекомендации инструктажи
безопасностинапериодканикул,встречиродителе
йс
приглашеннымиспециалистами:социальнымираб
отниками, врачами, инспекторами ПДН ОП,
ГАИГИБДД,представителямипрокуратурыповоп
росам
профилактики)
Индивидуальныеконсультации(индивидуальны
ебеседы, рекомендации по воспитанию по
запросамродителей)
Совместныесдетьмипоходы,экскурсии.

5-9

Втечениег
ода

5-9

1
раз/четв
ерть

5-9

Втечениег
ода

5-9

Втечени

Ответственные
Администрация,
классныеруков
Классные руководители

Психолог,
кл.руководитель
Классныеруков., психолог

Педагоги доп образования

Администрация,
Классныеруковод
ители
Классныеруководи
тели,
педагог-психолог

Классныеруководители
,педагогпсихолог
Классные

е
года
РаботаСоветапрофилактикиснеблагополучными
семьямиповопросамвоспитания,обучениядетей

5-9

РДШ: «В РДДМ всей семьёй»
Совместная работа родителей и учащихся в
подготовке к Новому году, участие в мастерской
Деда Мороза
Акция «Сообщи, где торгуют смертью» Защитим
наших детей.
Общешкольное родительское собрание
Участие родителей в благоустройстве пришкольной
территории, проект «Озеленение»

5- 9кл
1-6
Родител
и
5-9
Октябрь,
апрель

руководители

По
ЗДВР,Пед-психолог
плануСовет
Кл.руководители,
а
комиссия
До 21.09.
Классные руков
декабрь
Классные руководители
март

педагог – Псих.

апрель
Админист
рация,
классные
рук

ЗДВР
Участие родителей в
благоустройстве
пришкольной территории,
проект «Озеленение»
Заместитель
директорапоВР,
Администрация

Привлечениеродителейкорганизацииипроведени
5-9
Втечение
ю плановыхмероприятийвшколе.
года
День открытых дверей
5-9
Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Знакомствосклассами
5
АвгустКлассные
сентябрь
руководители
Наблюдениезадетьмиисемьямигруппыриска.
5-9
Втечениего ЗДВР
педагогда
психологКлассные
руководители
5-9
Август
ЗаседаниеМОклассныхруководителей«Планиров
ЗДВР
2023
ание воспитательнойработына2023–2024»
Клруководители
Прохождениекурсовповышенияквалификациидля
5-9
Втечение
Классные
классныхруководителей
года
руководители
5-9
Участиевмониторинговыхисследованияхпопро
Втечениего ЗДВР,Классные
блемамвоспитанияобучающихся
да
руководители
5-9
Посещение открытых мероприятий, анализ
Втечениего ЗаместителиКл
руководители
воспитательныхзадачицелейспоследующимобсу
да
ждением
Урок знаний
5-9
1.09.
Классные руководители,
Классные часы, посвященные Дню знаний.
вожатые
3.09
День окончания второй мировой войны.
1-11
классные рук.
7.09
День Бородинского сражения
7-11
Классные руководители
8.09
Международный день распространения грамотности
1-11
Классные руководители
Классныерук., вожатые
Социальныйпаспорткласса
5-9
до 7.09
Неделя безопасности:
5-9
4-9.09
Классные руководители
- «Безопасность дорожного движения Дом-Школа»,
Правила поведения в школе, общественных местах,
по питанию, по профилактике детского травматизма,
по ПДД
-Безопасность в сети Интернет
- Правила внутреннего распорядка обучающихся
- Инструктажи по ТБ
Акция «Внимание, дети»
5-9
сентябрь
Классные рук., вожатые
5-9
сентябрь
Классные руководители
Декадабезопасности:ВгостяхсотрудникиГИБДД,

МЧС, МВД. Беседы с просмотром видеоклипов
натематикубезопасногоповедениявповседневной
жизни.Профилактическаяоперация«Подросток»
Подготовка к социально –психологическому
тестированию учащихся 7 – 11 классов.
Мы выбираем ГТО.
Единый урок «Безопасность в Интернете»
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
Проведение инструктажей с учащимися
«Действия при угрозе теракта».
«Нашиклассныеобязанности»

7-11

9
5-9
5-9
10-11

В
течение
месяца
сентябрь
28-30.09
15.10
октябрь

5-9

1-12

Психолог, кл.руковод
Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые
Кл.руководители
Классныерук., вожатые

Проведение бесед о нормах поведения в 5-9
школе, внешнем виде, о школьной форме.

1 неделя

Классныерук., вожатые

Вовлечение обучающихся в кружки, секции, 5-9
студии
Операция «Уют» благоустройство классных
5-9
комнат
Международныйденьучителя
5-9

1 неделя

Классныерук., вожатые

1 неделя

Классныерук., вожатые

5.10

Классные часы «Экстремизм и терроризм»
Международныйденьхлеба;
Планирование мероприятий на каникулы
День«Белыхжуравлей»вчестьсолдат,павшихнаполя
хсражений;
Классные часы по формированию жизнестойкости,
толерантности
Профилактика несчастных случаев на водных
объектах в осенне-зимний период
Проведение инструктажей
Беседа«Человеквсистемесоциальноправовыхнорм»
Неделя культуры общения «Территория
безсквернословия»:

5-9
5-9
5-9
5-9

октябрь

16.10
20.10
22.10

Актив класса,творческая
группа кл руководитель
Классные рук.
Классные рук.
Классные рук.
Дежурный класс

5-9

октябрь

Классные рук., вожатые

5-9

Октябрь,
ноябрь

Классные рук.

5-9

ноябрь

Классные руководители

5-9

6-11.11

Классные руководители

День народного единства.
День памяти погибших при исполнении служебных
обязанностей сотрудников органов внутренних дел
России
День начала Нюнберского процесса
Классные часы, посвященные Дню народного
единства»
День толерантности.
«УрокДоброты»поформированиютолерантногоот
ношенияклицамсОВЗисинвалидностьюв
форматеонлайн
Классные часы «Здоровый образ жизни»
Деньсловаря
Классныечасы,посвящённыеЗОЖ,

1-11
1-11

4.11
8.11

Классные руководители
Классные руководители

7-11
5-9

20.11
8.11

Классные руководители
Классные рук.,

5-9

16.11

Классные рук.,

5-9
5-9
5-9

19.11
22.11

Классные рук., вожатые
ШМО русского языка
Классные руководители

В течение
месяца

БеседасовместносинспекторомОДН
«Административная ответственность
заупотребление,
хранениеираспространениенаркотическихипсихот
ропныхвеществ»
Беседы«Осторожно согнем»

7-9

В течение
месяца

Классные руководители

5-9

В течение
месяца

Классные руководители

День неизвестного солдата
Международный день инвалида.Акция
День добровольца (волонтера) в России
День героев Отечества
День Конституции Российской Федерации;
«Декадаборьбысвреднымипривычками»,открыты
еклассные часы.
Приглашениеврачейипросмотрвидеофильмов
Правила безопасного поведения на зимних
каникулах. О недопущении использования
пиротехнических средств.
Новогодние мероприятия
День принятия Федеральных конституционных
законов о Государственных символах РФ
День освобождения Моздока отфашизма
День полного освобождения Ленинграда
отфашисткой блокады.
День памяти жертв Холокоста

1-11
1-11
1-11
5-9
5-9
5-9

3.12
3.12
5.12
9.12.
12.12
В течение
месяца

Классные руководители
Дежурный класс
Классные руководители
Классные рук., вожатые
Классные рук., вожатые
Классные руководители

5-9

В течение
месяца

Классные рук.

5-9
9-11

26.12
25.12

5-9
5-11

3.01
27.01

Классные рук., вожатые
учителя истории и
обществознания
классные рук.,
классные рук.,

7-11

27.01

Классные руководители

81-год со дня победы Вооруженных сил СССр над
армией гитлеровской Германии в 1943 году в
Сталинградской битве
День защитника Отечества

5-11

2.02

Классные руководители

5-9

22.02

Международный день родного языка

1-11

21.02

Международный женский день.Поздравления
девочек.
День воссоединения Крыма с Россией
Всемирный день театра

5-9

до 7.03

ЗДВР Классные
руководители
Классные руководители,
учителя родного языка
Классные рук., вожатые

1-11
5-9

18.03
27.03

Всемирныйденьздоровья

5-9

7.04

День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР
первого искусственного спутника Земли
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой
Отечественной войны.
Всемирный день Земли
День российского парламентаризма
Праздник Весны и Труда
Международныйдень семей

5-9

12.04

Классные руководители
Школьный библиотекарь
руководитель шк.театра
Классные руководители
руководительШСК
Классные руководители

5-11

19.04

Классные руководители

1-11
9-11
1-11
5-9

22.04
27.04
1.05
15.05

Гагаринский урок «Космос-это мы» Классные часы
«День космонавтики»

5-9

12.04.

Классные руководители
Учителя обществознания
Классные руководители
ЗДВР,
классные рук.,
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары

День Весны.
Деньславянскойписьменностиикультуры;
Правила безопасного поведения на летних канн
кулах.
ЗаседанияСоветапрофилактики

5-9
5-9

День памяти и скорби.

5-9

30.04
24.05
Последняя
неделя мая

5-9

Втечениег
ода
22.06

классные рук.,
классные рук.,
классные рук.,

ЗДВР классные руков
Пед–психолог
ЗДВР классные руков

22.08 Классные рук., вожатые
День государственного флага Российской Федерации 5-9
Урочная деятельность
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Дни финансовой грамотности.онлайн-уроки
6-9
В
Кл.руководитель
течение
года
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
5-9
4.10
Учителя ОБЖ
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Всемирныйденьматематики
5-9
15.10
Учителя предметники
Международный день школьных библиотек
1-11
20-25.10
библиотекарь
Практическая направленность занятий по ОБЖ по
8-9
В течение Учитель ОБЖ
мерам безопасности, действиям в экстремальных
года
ситуациях.
В течение
Предметные недели
5-9
Учителя предметники
года
ДеньначалаНюрнбергскогопроцесса
7-11
20.11
Учителя предметники
Всероссийскаяакция«Часкода».Тематическийурок
7-9
5-10.12
Учитель информатики
информатики
Единыйурок «Правачеловека»
5-9
10.12
Учителя обществознания
Международный день родного языка
21.02
5-9
учителя родного языка
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
01.03
5-11
Учителя ОБЖ
(приуроченный к празднованию
Всемирногоднягражданскойобороны)
Деньместногосамоуправления
21.04
8-11
Учитель обществознания
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день
30.04
7-11
Учителя ОБЖ
пожарной охраны)
Социальное партнерство
5-9
В
Сотрудничество с советом ветеранов и «Боевым
Заместитель
течение
братством» города Моздок
директора поВР и
года
социализации
5-9
В
Заместитель
Участие в совещаниях, вебинарах, районных
течение
директора поВР и
конференциях, круглых столах, семинарах для
года
социализации
педагогов
Классные
(Сотрудничество с ЦДТ, Кванториум, Техникум,
руководители
и иными организациями системы образования)
5-9
В течение ЗД по ВР
Сотрудничество с ОДН ОМВД, КДНиЗП района
года
повопросам профилактики правонарушений,
кл.руководители
безнадзорности, профилактики
негативных
проявлений подростков.
Сотрудничество
с
представителями
5-9
В
Руководители казачьих
казачьей общины.
течение
отряда и класса

года
В течение
года

 Участие в окружных, городских,
Всероссийских конкурсах,
олимпиадах,
выставках, соревнованиях
Спортивные соревнования, сдача норм ГТО

5-9

5-9

В течение
года

Диспансеризация сотрудников и обучающихся

5-9

Посещение театров, музеев, выставок

5-9

Участие в проектах и акциях РДДМ
«Орлята России»

5-9

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Работа по плану ЮИДД

5-9

В течение
года

Профилактика и безопасность
5-9
Сентябрь
Декада безопасности: В гостях сотрудники
ГИБДД,МЧС, МВД. Беседы с просмотром
видеоклипов на тематику безопасного поведения
в повседневной
жизни. Профилактическая операция «Подросток»
Беседа «Твой безопасный маршрут»
5-6
Сентябрь
Неделя

профилактики
безнадзорности,беспризорности и
правонарушений «Высокая ответственность!»,
приуроченная
к
Всероссийскому
дню
солидарности в борьбе с терроризмом:
 Тематические классные часы,
 Правовая викторина
 Размещение информации на стендах
Школы,
 Лекция для родителей «Адаптация
обучающегося при переходе в другую
школу(5 класс)
Неделя профилактики
употребления
алкоголя
«Будущее в моих руках»:
 Акция «Цитаты великих»
 Плакат «ЗОЖ»,
 Классные часы «Секреты
манипуляции.Алкоголь»
Размещение информации на стендах школы
Всероссийский урок безопасности
школьников в интернет

5-9

Сентябрь

5-9

Октябрь

5-9

Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Кл.руководители.
Учителя физ-ры
Администрация
Классные
руководители
Педагогиорганизаторы,
классные
руководители
Руководитель
ЮИДД,
классные
руководители
Классные руковод
ители

Классные
руководители
Заместитель директора
по ВР Классные
руководители, педагогпсихолог

Заместитель директора
по ВР Классные
руководители,
Педагогипсихологи

30 октября Учитель информатики.
Классные руководители

Мероприятия месячника правового
воспитания и профилактики
правонарушений. Единый день
профилактики правонарушений и
деструктивногоповедения (правовые,
профилактические игры,
беседы и т.п.)
Неделя профилактики экстремизма «Единство
многообразия», приуроченная к международному
днютолерантности:
 Викторина «Азбука толерантности»,
 Активные перемены «Азбука характера»
 Акция «Плакат Мира»
 Встречи с инспектором ОДН
 Классные часы «Единство многообразия»
Всероссийский день правовой помощи детям,
приуроченный ко дню подписания Конвенции о
правахребенка:
 Фестиваль рисунка «Мои права и
обязанности»Беседа «Человек в системе
социально-правовых норм»
«Декада борьбы с вредными привычками»,
открытые классные часы.
Приглашение врачей и просмотр видеофильмов
Социально –психологическое тестирование на
отношение к наркотикам
Беседа совместно с инспектором ОДН
«Административная ответственность
за употребление, хранение и
распространениенаркотических и
психотропных веществ»
Неделя пропаганды нравственных и
семейныхценностей «Здоровая семья»:
 Акция «Строим дом»,
 Акция «Древо семейных
ценностей» Лекция для родителей
«Риски подростковоговозраста»
«Урок Доброты» по формированию толерантного
отношения к лицам с ОВЗ и с инвалидностью в
формате онлайн

5-9

Октябрь

5-9

Ноябрь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Педагогипсихологи

Ноябрь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

8-9

5-9

Ноябрьдекабрь

Классные руководители

5-9

Ноябрьдекабрь
Ноябрьдекабрь

Классные
руководители
Социальный педагог
инспектор ОДН
Классные
руководители

7-9

5-9

Декабрь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

5-9

Декабрь

Заместитель директора
по ВР и
социализации Классные
руководители,
Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Социальный
педагог

Неделя правовых знаний «Равноправие»,
приуроченная ко Дню Конституции Российской
Федерации:
 Правовой квест «Срана правовых знаний»
 Фестиваль рисунка «Мои
права иобязанности»
(продолжение)
Беседы «Осторожно с огнем»

5-9

Декабрь

5-9

Декабрь

Неделя

5-9

Январь

профилактики

интернет-

классные
руководители

Классные
руководители,
Заместитель директора

зависимости «OFFLINE»
 Фестиваль рисунка «Мои полезные
привычки»
 Клуб настольных игр
 Акция «Жизнь в реале»
 Лекция «Социальные сети,
интернет безопасность»
Неделя
профилактики
употребления
психоактивных веществ «Независимое детство»,
приуроченная к Дню борьбы с наркоманией и
наркобизнесом:
 Активные переменка «Активити»,
 Акция «Что такое, кто такой»
 Клуб настольных игр
Неделя профилактики «Здоровье для
всех»,приуроченная к Всемирному
Дню здоровья:
 Лекция «Личность и экзамен»

по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Руководители
доп.образования

5-9

Март

9

Апрель

5

Май

Мероприятия месячника ЗОЖ «Здоровое
поколение». Закрытие школьной спартакиады.
Весенний День здоровья Акция "Школа против
курения". Туристические походы.

5-9

Май

Занятия по антитеррористической защищенности
Занятие № 1 «Алгоритм действий при
вооруженномнападении»
Занятие № 2 «Действия при
обнаружение подозрительного предмета,
похожего на взрывноеустройство»
Занятие № 3 «Действие при захвате при
захвате террористами заложников»
Занятие № 4. «Терроризм. Опасность»

5-9

По
графику

5-9

По
графику

Классные руководители

5-9

Занятие № 5 «Действия в условиях
биологического заражения»
Занятие №6 «Действия при
совершении
террористического
акта.
Оказание
первой медицинской помощи»
Недели безопасности ПДД

5-9

По
графику
По
графику
По
графику
По
графику

Классные руковод
ители
Классные руковод
ители
Классные руковод
ители
Классные руководители

В
течение
года

Заместитель директора
по ВР исоциализации,
Классные
руководители,
социальный
педагог

Неделя

профилактики «Семья-источник
любви,уважения, солидарности»:
Игра- квест «Семейные ценности»

5-9

5-9

5-9

Внешкольные мероприятия
5-9
Экскурсии/походы выходного дня, организуемые
В

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

ЗДВР Классные
руководители,
Руководители
доп.образования
Заместитель директора
по ВР исоциализации
Педагогипсихологи
Заместитель дирек тора
по ВР, классн ые
руководители, у чителя
физкультур
ы
Классные руководители

Классные

классными руководителями и родителями
(законными представителями) обучающихся: в
музей, в картинную
галерею, в технопарк, на предприятие, на природу.
Экскурсии в школьные музеи

5-9

течение
года

руководители

В течение
года
В течение
года

Классные
руководители
Классные
руководители

Экскурсии в природу, производства, музеи,
парки, Технопарки, СПО (по планам классных
руководителей)
Поисковые экспедиции – вахты памяти,
организуемые школьным поисковым отрядом к
местам боев ВеликойОтечественной войны

5-9
5-9

В течение
года

Участие в соревнованиях, выездных конкурсах,
городских мероприятиях системы ДОНМ в
рамках общеразвивающих программ блока
дополнительного
образования

5-9

В течение
года

Классные
руководители,
руководители
школьных музеев
Педагоги БДО
Классные
руководители

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2023-2024 учебный год
( УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Ключевые общешкольные дела
Мероприятия
Классы
Сроки
2.09
День солидарности в борьбе с терроризмом
1 – 11
Торжественная линейка, посвящённая Дню
1 – 11
4.09.21
знаний.
Тематические часы, посвященные Дню Знаний.
попонедель
10-11
Торжественная церемония
никам/пятн
поднятия/спускаГосударственного
ицам
флага
Втечение
иисполнениегимнаРФ

Ответственные
ЗДВР, классные рук.
ЗДВР, классные рук.

Заместительдиректорап
оВРисоциализации,педа
гоги-организаторы

года

День здоровья. Школьный
турслет.Туристический поход,
Соревнованияотдых на св.воздухе
Районныйтурслет. Соревнования
парк Победы
Организацияипроведениешкольныхсоревнован
ий пофутболу, настольному теннису,
баскетболу, волейболу.
ПодготовкаисдачанормГТО
Подготовка и участие во Всероссийских
спортивныхиграхшкольников«Президентские
спортивныеигры»

2-11

19.09

9-11

сентябрь

10-11

Сентябрь–
Май

администрация, уч.
географии, ОБЖ, физ-ры,
кл. рук.
уч. географии,
ОБЖ, физ-ры
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководители,
педагогорганизатор

1-11
1-11

Сентябрь,
октябрь,
апрель
23.09
4.10

Совет учащихся
ЗДВР,
классные рук.
Классные руководители
Классные руководители

11

5.10

Покровская ярмарка
Осеннийбал
ОсеннийЛегкоатлетическийкросс
Международнаяпросветительскаяакция
«Большойэтнографическийдиктант»

5-11
8-11
7-11

14.10
30.10
октябрь

Классный руководитель 11
класса
Дежурный класс

Месячник правового воспитания
День народного единства
Оформление выставочного стола с
использованием элементов фото-зоны,
представить традиции народа России (желательно
иметь представителя класса)
- надпись выставки
- изображение флага
- рассказы, стихотворения народа, книги
-приветствия на языке народа,
-фотографии приготовленных блюд и рецепты
- фотографии и элементы народных костюмов
- столовая посуда, сувениры
- предметы декоративно- прикладного творчества,
выбранной национальности
- по возможности звучание национальной музыки.
Всемирный День памяти жертв ДТП
Всемирныйденьтолерантности.
День отказа от курения.
«Замени сигарету на конфету» 20 ноября.
Деньсловаря
День матери в России

9-11
5-11

ноябрь
8.11.

Классные руководители
Шефские/
вожатские пары

7-11
7-11
7-11

15.11
16.11
20.11

Дежурный класс
Члены самоуправления
10 класс

5-11
1-11

22 ноября
26.11

День матери.
ДеньГосударственногогербаРФИнформационн
ыйчас
8декабря–
Международныйденьхудожника.Выс
тавка юношескихработ
Месячник «ЗОЖ» и КТД «Здоровый образ жизни»
-проведение мероприятий в шефских парах,
-игр по станциям «ЗОЖ»
«Мы против наркотиков».Всемирный день
борьбы со СПИДом

1-11
10-11

26.11
30.11

Учителя русского языка
ЗДВР,
классные рук.,
классные рук.,
классные рук.,

День Героев Отечества
День конституции

Трудовой десант (территория школы,
благоустройство классных комнат)

1-11

Международный день жестовых языков.
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Международный день учителя

10-11

10-11

Ноябрь
2023

019декабря
2023

учитель физкультуры

Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководители,

ЗДВР
ПедагогиБДО

1-11

декабрь

7-11

1 неделя

ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Классные руководители

10-11
1-11

9.12.21
12.12.

Классные руководители
ЗДВР,

Всемирный день борьбы со СПИДом
«Сообщи, гдеторгуютсмертью»

7-11
7-11

1.12
1.12

Международный день инвалидов
Мероприятие «Мы встречаем Новый год»
(новогод.представления)

7-11
1-11

3.12
24.12.

День освобождения Моздока от фашистов
3.01.1943
Блокада Ленинграда.

10-11

11.01

10-11

27.01

День памяти жертв Холокоста.

10-11

30.01

Вечер встречи выпускников
День российской науки
Проекты «Великие изобретения человечества»

11
1-11

5.02.
8.02

День памяти о россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами Отечества

10-11

14.02

День защитника Отечества

10-11

22.02

Масленичноегуляние–ярмарка
Международный женский день.
День присоединения Крыма
Денькосмонавтики.
Тематическийклассныйчас«Зведныйпуть»
Конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы

5-11
10-11
10-11
10-11

5.03
7.03
18.03
12.04

10-11

29.04.

Уроки мужества.
Митинг, посвященный Великой Победе

10-11

7.05.

Участие в акции «Бессмертный полк»
День славянской письменности и культуры
День крещения Руси
(1030 лет)
Торжественнаялинейкапоитогамгода:
«Праздникдостижений,успехов,побед!»

10-11
10-11

9.05
24 мая

ПраздникПоследнегозвонка
День памяти и скорби
Выпускной,вручениеаттестатов.Выпускнойве
чер

1-11
1-11
11

10-11

Курсы внеурочной деятельности

классные рук., шефские
пары
Дежурный коасс
Психолог, члены
самоуправления
Дежурный класс
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Кл.руководителибиблиотека
рь
Кл.руководители
библиотекарь
Кл.руководители
библиотекарь
ЗД по ВР, ст.вожатая
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
классные рук., Совет
учащихся
10 класс,
Совет учащихся
ЗДВР, классные рук.,
классные рук.,

Май
2024
май
22.06
Июнь
2024

ЗДВР,
классные рук., Совет
учащихся
ЗДВР,
классные рук., Совет
учащихся
ЗДВР, родители

ШМО русскогоязыка
Заместительдиректорап
оВРисоциализации,клас
сныеруководители
ЗД ВР,ст.вожатая
Классные руководители
Заместительдиректорап
оВРи
социализации,

Названиекурса

Классы

Разговор о важном

10-11

Кол-во
час в
неделю
1

Ответственные
Кл.руководители

В стране талантов. Работа со
слабоуспевающими/одаренными
Баскетбол
Роботы ДВА
В мире профессий. Россия-мои горизонты

10

1

Толмачева Е.В.

11
10
10-11

1
1
1

Пархоменко Ю.В.
Соин Ф.С

Физика Шредингера(точка роста)
Подготовка к ГИА

10-11
11

1
4

Соин Ф.С.
Соин Ф.С., Заболотнева,
Дударова
А.МбережноваЗ.В.Туриа
швили С.А.

Кл.руководитель

Самоуправление
Классы

Дела, события, мероприятия
Распределение обязанностей между всеми
учениками классных коллективов.
Совет старшеклассников.собрание
«Чистые пятницы» акция

10-11

Операция «Забота» помощьветеранам

10-11

Подготовка ко Дню учителя
Советпопрофилактикеправонарушений

1-11

8-11
10-11

сроки
До 15.09.

8
по
графику
В теч.
Мес.
с 20
2 неделя

Ответственные
Классные руководители

Ст.вожатая
администрация, кл. рук.
Кл. Рук., активкласса
творческаягруппа
членыСовета, кл. Рук.

Профориентация
Классы

Дела, события, мероприятия

сроки

Ответственные

Курс занятий «Россия-мои горизонты»

10-11

В течение
года

Классные руководители

«В поисках профессии»

10-11

20.10

Классные руководители

«Профессиональное самоопределение
учащихся»
«Новые профессии»

10-11

октябрь

Педагог-психолог

10-11

22.11

Классные руководители

«Калейдоскоп профессий»

10-11

Классные руководители

Встречи с представителями учебных заведений
республики
Единый день профориентации

10-11

Декабрь
март
Апрель-май

Трудовой десант (помощь в санитарной очистке и
благоустройстве территории школы)

Агитационные беседы с представителями
учебных заведений

1-11

январь

10-11

октябрь,
апрель

11
Школьныемедиа

Январьфевраль

Классные руководители
ЗДВР,
классные рук
Вожатые,
Совет учащихся, классные
рук
ЗДВР

Дела, события, мероприятия
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок
подготовки детей к действиям в условиях
различного рода чрезвычайных ситуаций)
Международныйденьраспространенияграмотност
и
Организация и проведение уроков с
использованием материала, ориентированного на
формирование навыков жизнестойкости
обучающихся (самооценка, самоконтроль и
произвольность, ценностные ориентации,
коммуникативная и социальная компетентность).
Акции Всероссийского движения школьников
РДДМ«Движение Первых»
День заповедников

Классы
1-11

сроки
1.09

Ответственные
Классные руководители

1-11

8.09

Классные руководители

1-11

5-9
10-11

В течение
года

В течение
года

январь

Педагог-психолог,

Ст.вожатая
Учителя начальныхкласов,
вожатые

Детские общественные объединения
Дела, события, мероприятия
Моё движение – РДДМ
(прием в РДДМ, чествование лидеров и
активистов движения»
Каждый ребенок –чемпион.
(знакомство с платформой СПОРТ.РДШ.РФ)
Представление конкурсов РДДМ
Флешмоб «Единство РДДМ» в честь Дня
народного единства.
Конституция моей страны

Классы
10-11

сроки
22.10

Ответственные
ЗДВР,
актив РДШ

1-11

24.09

Классные руководители

1-11
10-11

22.10
9.11

1-11

10.12

Классные руководители
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые
Классные руководители,
вожатые

Год Памяти и Славы.
1-11
Классный час –информационная компания «Год
Памяти и Славы»
Юнармия
Классы
Дела, события, мероприятия
10
Подбор кандидатов на командные должности
отрядов школы
10
Торжественный приём в юнармейцы (по плану
Штаба «Юнармия»
Юнармейская подготовка (строевая, огневая,
10
общефизическая подготовка, вопросы истории)
10
Уроки Патриотизма.

14.01

День героев Отечества - 9 декабря Ветераны
Боевых действий, локальных конфликтов
Вахта памяти. Возложение цветов к Вечному
огню. Дни воинской Славы России.
Торжественное построение юнармейского
отряда, посвящённое освобождению г. Моздок
от немецко-фашистских захватчиков
Приглашение ветеранов Боевых действий.
Военно-спортивные соревнования юнармейцев
школ района День Защитника Отечества

сроки
сентябрь

Ответственные
Рук.отрядов

сентябрь

Кл.руководитель

Сентябрьфевраль
октябрь

Кл.руководитель

10

декабрь

Кл.руководитель

10

январь

Кл.руководитель

10

январь

Кл.руководитель

10

февраль

Кл.руководитель

Кл.руководитель

Встреча с представителями РВК, ВООВ
«Боевое братство», воинами-афганцами.
История страны
Смотр строя и песни

10

февраль

Кл.руководитель

10

февраль

Кл.руководитель

Посещение краеведческого музея г. Моздок
изучение истории города, района.
Встречи с Чернобыльцами, с ветеранами
боевых действий, ВООВ «Боевое братство»
Митинг, посвящённое Дню Победы в ВОВ

10-11

март

Кл.руководитель

10-11

апрель

Кл.руководитель

10-11

май

Кл.руководитель

10-11
июнь
Вахта памяти. Возложение цветов к Вечному
огню.
Классное вожатство
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия
10-11
сентябрь
Формирование состава Корпуса вожатых из
числа учащихся 6-11 классов. Распределение
вожатых по параллелям с 1-го по 7-й класс
10-11
октябрь
Участие в торжественной церемонии
посвящения в классные вожатые
10-11
октябрь
Привлечение Корпуса классных вожатых к
деятельности осенних, весенних и летних
пришкольных лагерях.
10-11
ОктябрьПроведение обучающих семинаров для вновь
ноябрь
привлеченных к вожатской деятельности
учащихся
10-11
В течение
Привлечение Корпуса классных вожатых к
года
организации и проведению внутришкольных,
районных, городских, республиканских
мероприятий (согласно Плану воспитательной
работы школы)
10-11
В течение
Организация и проведение мероприятий,
года
направленных на повышение престижа
профессии учителя через систему классного
вожатства.
10-11
июнь
Участие в церемонии награждения лучших
классных вожатых по итогам учебного года
«Классный вожатый - 2023»
10-11
В течение
Участие в мониторингах (входящий,
года
промежуточный, итоговый) эффективности
внедрения системы классного вожатства.
Казачий отряд «Пластуны»
Классы
сроки
Дела, события, мероприятия

Кл.руководитель

Уход за памятником воинской славы и территорией
церкви.
Цикл бесед на тему «Памятные дни в истории
Отечества».
Организация занятий по туризму, основам
выживания,строевойподготовке,спортивному
ориентированию, стрельбе (огневая подготовка).
Проведение соревнований по пулевой стрельбе.

августоктябрь
В течение
года
Сентябрь,
май

Соин В.Н.

февраль

ЗД по ВРрук.отряда.

7-10
7-10
7-10

7-10

Ответственные
Ст.Вожатая
Кл.руководители
Ст.Вожатая
Кл.руководители
Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ст.Вожатая

Ответственные
Классные руков,
учителя истории
ЗД по ВРрук.отряда.

Конкурс «А ну-ка, парни».
Многоборье,
посвященное
Отечества.
Смотр песни и строя.

Дню

защитника

7-10

февраль

ЗД по ВР, рук.отряда.

7-10

февраль

ЗД по ВР, рук.отряда.

февраль

Соин В.Н.

Организацияпредметно-эстетическойсреды
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Оформление классных уголков
1-11
сентябрь
Советы классов
Оформление фотозоны на 1 сентября
11
август
Кл.руководитель
Оформление школы ко Дню учителя
11
октябрь
Кл.руководитель, актив
самоуправления
5-9
По плану
Классные руководители
Событийныйдизайн–
мероприят Советы классов
оформлениепространствапроведенияконкретн
ий
родители
ыхсобытий(праздников,церемоний,торжестве
нныхлинеек,творческихвечеров,выставок,собр
аний,конференцийит.П.);
5-9
В течение
ЗДВР, вожатые
•
Акцентированиевниманияобучающихс
года
классные рук.
япосредствомэлементовпредметноПсихолог
эстетическойсреды(стенды,плакаты)важных
для воспитания
ценностях школы, на ее традициях, правилах.
5-9
апрель
Классные руководители
Озеленение
пришкольной
территории,
разбивка клумб
Новогоднее украшение школы.
10-11
декабрь
ЗДВР, вожатые
Мастерская Деда Мороза
классные рук.
Месячник санитарной очистки школьной
10-11
октябрь,
ЗДВР, вожатые
территории
апрель
классные рук.,
Оформление школы к празднику День Победы
1-11
май
ЗДВР, вожатые,
классные рук.,
Совет учащихся
Оформление школьного двора к «Последнему
11
май
Кл.руководитель
звонку»
Работа с родителями

Установочные родительские собрания:
- выборы родительского комитета класса
- выборы представителей в общешкольный
родительский комитет
-учебно-воспитательные задачи на учебный год
-организация питания

1-11

Ответственные
Администрация,
классныеруков
Сентяб Администрацияшколы,
рь
классныеруководители
Втечениег
Администрация,Клас
ода
сные
руководители
Администрация,
Втечениег
Классныйруковод
ода
ители
1 неделя
Классные руководители

«Проблемыадаптации» лекторий

10

29-30

Дела, события, мероприятия
Общешкольное родительское собрание
Созданиеродительскойинициативнойгруппы,п
ланирование еёработы.
Работа в рамках деятельности
Управляющего
советаидействующихкомиссий
Общешкольные«Дниоткрытыхдверей»

Классы
10-11 кл
10-11
10-11

10-11

сроки
12.09.

Психолог,
кл.руководитель

Индивидуальныеконсультации(индивидуаль
ныебеседы, рекомендации по воспитанию по
запросамродителей)
РаботаСоветапрофилактикиснеблагополучны
мисемьямиповопросамвоспитания,обученияд
етей

10-11

10-11

Втечениег
ода

Классныеруководители
,педагогпсихолог
По
Заместительдиректора
по
плануСове
ВР,Классныеруководит
та
ели,
педагог-психолог
сентябрь
Классныеруков., психолог
февраль
март
апрель

Родительские собрания по классам (вопросы)
- «Трудности адаптации 10-ка в школе»,
- «Здоровье питание – гарантия нормального
развития ребенка»,
- Нормативно-правовые документы,
- «Нравственные ценности семьи»
-Интернет безопасность
- Формирование активной жизненной позиции в
школе и дома
-итоговая аттестация
- Предварительные итоги года
РДШ: «В РДШ всей семьёй»
Акция «Сообщи, где торгуют смертью» Защитим
наших детей.
Общешкольное родительское собрание
Участие родителей в благоустройстве
пришкольной территории, проект «Озеленение»

10-11

10-11кл
родител
и
10-11
Октябрь,
апрель

До 21.09.
март

Международный день распространения
грамотности
Акция «Внимание, дети»
Ведение
документации
классным
руководителем:
личныеделаобучающихся,планработы,социал
ьныйпаспорткласса,занятостьучащихсявБДО,

1-11

8.09

Классные руководители

10-11
10-11

сентябрь
Втечениег
ода

Классные рук.,
Классныеруководители

Классные руков
соцпедагог

апрель
ЗДВР
Админист Участие родителей в
рация,
благоустройстве
классные
пришкольной территории,
рук
проект «Озеленение»
10-11
Втечениег
Привлечениеродителейкорганизацииипроведен
Классныеруководители
ода
июплановыхмероприятийвшколе.
Классное руководство
(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
День солидарности в борьбе с терроризмом
10-11
2.09
Классные рук., вожатые
Урок знаний
10-11
4.09.
Классные руководители,
Классные часы, посвященные Дню Знаний.
вожатые
4.09
День окончания второй мировой войны.
1-11
классные рук.
Классныерук., вожатые
Операция «Уют» благоустройство классных
1-11
1 неделя
комнат
10-11
Сентябрь
Кл.руководители
Классный час«Внешнийвидучащегося»
10-11
Сентябрь
Кл руководители
Классныйчас«Правилашкольнойжизни»
Классныерук.,
Социальныйпаспорткласса
1-11
до 7.09
Классныерук., вожатые
Вовлечение обучающихся в кружки, 1-11
1 неделя
секции, студии
«Нашиклассныеобязанности»
1-11
1-12 Классныерук.,

ЭЖД,журналинструктажапоТБиантитеррору.
Составлениесоциа
льныхпаспортовклассныхколлективов
Неделя безопасности:
- «Безопасность дорожного движения ДомШкола», Правила поведения в школе,
общественных местах, по питанию, по
профилактике детского травматизма, по ПДД
- Правила внутреннего распорядка обучающихся
- Инструктажи по ТБ
-Безопасность в сети Интернет
Подготовка к социально -психологическому
тестированию учащихся 7 – 11 классов.

1-11

25-29.09

Классные руководители

7-11

Психолог, кл.руковод

Мы выбираем ГТО.
Единый урок «Безопасность в Интернете»
Всероссийский урок «Экология и
энергосбережение»
Планирование на каникулы
Классные часы по формированию
жизнестойкости, толерантности
Профилактика несчастных случаев на водных
объектах в осенне-зимний период
Проведение инструктажей.
Всероссийский урок безопасности
школьниковвсетиИнтернет;тематическийурокпо
дготовкидетей к действиям в условиях
экстремальных и опасных ситуаций,
посвящённый Дню гражданской обороныМЧС
России; Всемирный день животных;
МеждународныйденьврачаПроведение
инструктажей с учащимися «Действия при
угрозе теракта».
День«Белыхжуравлей»вчестьсолдат,павшихнап
оляхсражений;
Правовое воспитание. Информационые часы.

10-11
10-11
10-11

В
течение
месяца
сентябрь
28-30.09
15.10

10-11
10-11

20.10
октябрь

Классные руководители
Классные руководители

10-11

Октябрь,
ноябрь

Классные руководители

10-11

октябрь

Классные руководители

22.10

Классные руководители
Классные руководители

Классные часы, посвященные Дню народного
единства»
Международныйденьтолерантности

10-11

В течение
месяца
4.11

1-11

16.11

Классные руководители

Классные часы «Здоровый образ жизни»
Деньотказаоткурения;День ракетныхвойск
иартиллерии;
День неизвестного солдата
Международный день инвалида.акция
День добровольца (волонтера) в России
День героев Отечества
Классные часы «Экстремизм и терроризм»
ДеньКонституцииРоссийскойФедерации;

10-11

19.11

Классные руководители

1-11
1-11
1-11
10-11
10-11
10-11

3.12
3.12
5.12
9.12.
октябрь
12.12

Новогодние поздравления

10-11

26.12

Классные руководители
Дежурный класс
Классные руководители
Классные рук., вожатые
Классные руководители
Кл руководители.
учителя истории
Классные руководители

10-11

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители

День принятия Федеральных конституционных
законов о Государственных символах РФ
День освобождения Моздока от фашизма
День полного освобождения Ленинграда
отфашисткой блокады.
День памяти жертв Холокоста

9-11

25.12

1-11
5-11

3.01
27.01

учителя истории и
обществознания
классные рук.,
классные рук.,

7-11

27.01

Классные руководители

81-лет со дня победы Вооруженных сил СССр над
армией гитлеровской Германии в 1943 году в
Сталинградской битве
Международный день родного языка

5-11

2.02

Классные руководители

10-11

21.02

День защитника Отечества
Конкурс рисунков «Есть такая профессия –
Родину защищать», «Моя армия…»
Всемирныйденьгражданскойобороны;
День воссоединения Крыма с Россией
Всемирный день театра

10-11

До 23.02

Классные руководители,
учителя родного языка
Классные рук., вожатые

10-11
10-11
10-11

1.03
18.03
27.03

Всемирныйденьздоровья
День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР
первого искусственного спутника Земли
День памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой
Отечественной войны.
Всемирный день Земли
День российского парламентаризма
Праздник Весны и Труда
День воссоединения Крыма и России
Гагаринский урок «Космос -это мы» Классные
часы «День космонавтики»

10-11
10-11

7.94
12.04

Классные руководители,
Классные руководители
Школьный библиотекарь
руководитель шк.театра
Классные руководители
Классные руководители

10-11

19.04

Классные руководители

10-11
9-11
1-11
5-11
10-11

22.04
27.04
1.05
18.03
12.04.

Классные руководители
Учителя обществознания
Классные руководители
классные рук.
ЗДВР,
классные рук., шефские
пары
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

10-11
15.05
Международный день семьи
10-11
22.06
День памяти и скорби
День государственного флага Российской
10
22.08
-11
Федерации
11
Авгус ЗД по УВР
Сборсведенийопоступлениивыпускников11т
хклассов
Классныеруководители
Урочная деятельность
(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)
Классы
сроки
Ответственные
Дела, события, мероприятия
Дни финансовой грамотности.онлайн6-11
В
Кл.руководитель
уроки
течение
года
100-летие со дня рождения академика Российской
5-11
15.09
Классные руководители
академии образования Эрдниева
ПюрвяМучкаевича
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
1-11
4.10
Учителя ОБЖ
(приуроченный ко Дню гражданской обороны
Российской Федерации)
Всемирныйденьматематики
1-11
15.10
Учителя предметники

8-9
В течение
Практическая направленность занятий по
года
ОБЖ по мерам безопасности, действиям в
экстремальных ситуациях.
Всемирныйденьинформации
10-11
24.10
Международный день школьных библиотек
1-11
20-25.10
200-летия со дня рождения Ф.М. Достоевского
7-11
11.11
ДеньначалаНюрнбергскогопроцесса
7-11
20.11
Деньсловаря
10-11
22.11
Единыйурок «Правачеловека»
5-11
10.12
200-летия со дня рождения Н.А. Некрасова
5-11
1012
165 лет со дня рождения И.И. Александрова
1-11
25.12
Международный день родного языка
21.02
1-11
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
01.03
5-11
(приуроченный к празднованию
Всемирногоднягражданскойобороны)
Деньместногосамоуправления
21.04
8-11
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (день
30.04
7-11
пожарной охраны)
Социальное партнерство
10-11
В
Сотрудничество с советом ветеранов и
течение
«Боевым братством» города Моздок
года
10-11
В
Участие в совещаниях, вебинарах, районных
течение
конференциях, круглых столах, семинарах для
года
педагогов
(Сотрудничество с ЦДТ, Кванториум,
Техникум, и иными организациями системы
образования)
10-11 В течение
Сотрудничество с ОДН ОМВД, КДНиЗП
года
района повопросам профилактики
правонарушений, безнадзорности,
профилактики негативныхпроявлений
подростков.
Сотрудничество
с
представителями
10-11
В
казачьей общины.
течение
года
10-11
В
течение
 Участие в окружных, городских,
года
Всероссийских конкурсах,
олимпиадах,
выставках, соревнованиях
10-11
Спортивные соревнования, сдача норм ГТО
В течение
года
Диспансеризация сотрудников и обучающихся
Посещение театров, музеев, выставок
Участие в проектах и акциях РДДМ
«Движение первых»
Работа по плану ЮИДД

В течение
года
10-11 В течение
года
10-11 В течение
года
10-11
В течение

10-11

Учитель ОБЖ
Учителя предметники
библиотекарь
Учителя предметники
Учителя предметники
Учителя предметники
Учителя обществознания
Учителя предметники
Учителя музыки
учителя родного языка
Учителя ОБЖ
Учитель обществознания
Учителя ОБЖ
Заместитель
директора поВР
социализации
Заместитель
директора поВР
социализации
Классные
руководители

и
и

ЗД по ВР
кл.руководители

Руководители казачьих
отряда и класса
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
Кл.руководители.
Учителя физ-ры
Администрация
Классные
руководители
Ст.вожатая
руководители
Руков. ЮИДД,

года
Профилактика и безопасность
10-11
Сентябрь
Декада безопасности: В гостях сотрудники
ГИБДД,МЧС, МВД
Беседы с просмотром видеоклипов на
тематикубезопасного поведения в
повседневной жизни
10-11
Сентябрь
Неделя
профилактики
безнадзорности,
беспризорности и правонарушений «Высокая
ответственность!»,
приуроченная
к
Всероссийскому дню солидарности в борьбе с
терроризмом
10-11
Сентябрь
Мероприятия «Школы безопасности» (по
профилактикпожарной безопасности,
экстремизма, терроризма, разработка схемымаршрута «Дом-школа-дом», учебнотренировочная эвакуация учащихся из здания)
Сентябрь
10-11
Неделя профилактики безнадзорности,
Родители
беспризорности и правонарушений
«Высокая ответственность!», приуроченная
к Всероссийскомудню солидарности в
борьбе с терроризмом:
 Тематические классные часы,
 Правовая викторина
 Размещение информации на стендах
Школы
октябрь
10-11
Неделя профилактики употребления
алкоголя
«Будущее в моих руках»:
 Акция «Цитаты великих»
 Плакат «ЗОЖ»,
 Классные часы «Секреты
манипуляции.Алкоголь»
Размещение информации на стендах школы
10-11
30
Всероссийский урок безопасности
октябр
школьников винтернет
я
10-11
Октябрь
Мероприятия месячника правового
воспитания и профилактики
правонарушений. Единый день
профилактики правонарушений и
деструктивногоповедения (правовые,
профилактические игры,
беседы и т.п.)
10-11
Ноябрь
Неделя профилактики экстремизма «Единство
многообразия», приуроченная к
международному днютолерантности:
 Акция «Плакат Мира»
 Встречи с инспектором ОДН
 Классные часы «Единство
многообразия»

Кл.руководители
Классные руковод
ители

Заместитель директора
по ВР исоциализации,
классные
руководители,
Заместитель директора
по ВР исоциализации,
классные
руководители,
Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Педагогипсихологи

ЗД по ВР иКлассные
руководители,
Педагогипсихологи

Учитель информатики.
Классные руководители
классные руководители

ЗДВР Классные
руководители,
Педагогипсихологи

Всероссийский день правовой помощи
детям, приуроченный ко дню
подписания Конвенции оправах
ребенка:
 Беседа «Человек в системе
социально-правовых норм»
Школьный тур городского конкурса
видеороликовсоциальной рекламы
«Мы за ЗОЖ!»
Викторина «Мы- разные, но мы вместе!»
«Декада борьбы с вредными привычками»,
открытые классные часы. Приглашение врачей
и просмотр видеофильмов
Неделя профилактики экстремизма
«Единствомногообразия» Классный
час «Мы за толерантность»
Неделя профилактики ВИЧ и пропаганды
нравственных и семейных ценностей
«Здороваясемья»
Неделя пропаганды нравственных и
семейныхценностей «Здоровая
семья»:
 Акция «Древо семейных ценностей»
 Лекция для родителей «Риски
подростковоговозраста»
«Урок Доброты» по формированию
толерантногоотношения к лицам с ОВЗ и
с инвалидностью в формате онлайн

10-11

Ноябрь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

10-11

Ноябрь
2022

ЗДВР
классные
руководители,

10-11

Ноябрьдекабрь

ЗДВР
классные
руководители,
ЗДВР классные
руководители,

10-11

Ноябрь

10-11

Декабрь

ЗДВР классные
руководители,

10-11

Декабрь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

10-11

Декабрь

ЗДВР Классные
руководители,
Учителя
предметники,

Неделя правовых знаний
«Равноправие», приуроченная ко Дню
Конституции РоссийскойФедерации:
 Правовой квест «Страна правовых
знаний»

10-11

Декабрь

Неделя профилактики интернет-зависимости
«OFFLINE»
 Акция «Жизнь в реале»
 Лекция «Социальные сети, интернет
безопасность»
Неделя культуры общения
«Территория безсквернословия»:
 Интерактивный классный час «Грязные
слова»

10-11

Январь

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Социальный педагог
Жукова С.С,
Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,

10-11

Феврал
ь

Неделя профилактики употребления
психоактивных веществ «Независимое
детство», приуроченная к Днюборьбы с

10-11

Март

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Педагогипсихологи
ЗДВР Классные
руководители,

наркоманией и наркобизнесом
Неделя профилактики «Здоровье
для всех»,приуроченная к
Всемирному Дню здоровья:
 Лекция «Личность и экзамен»

11- ых
классов,
родители

Апрель

Неделя профилактики «Здоровье
для всех!»Неделя здоровья.
Тематический классный час
«Здоровым быть модно!»

10-11

Апрель

Неделя профилактики «Семья-источник любви,
уважения, солидарности»:
 «Семейные ценности»

10-11

Май

Мероприятия месячника ЗОЖ «Здоровое
поколение».Закрытие школьной
спартакиады. Весенний День здоровья Акция
"Школа против курения".
Туристические походы.
Мероприятия
по
антитеррористической защищенности
Занятие № 1 «Алгоритм действий при
вооруженномнападении»
Занятие№ 2
«Действия
при
обнаружение подозрительного предмета,
похожего на взрывноеустройство»
Занятие № 3 «Действие при захвате при
захвате террористами заложников»
Занятие № 4. «Терроризм. Опасность»

10-11

Май

10-11

По
графику

Классные руководители

10-11

По
графику

Классные руководители

10-11

Классные руковод
ители
Кл руководители

Занятие № 5 «Действия в условиях
биологического заражения»
Занятие № 6 «Действия при
совершениитеррористического
акта.
Оказание первой медицинской помощи»
Правила безопасного поведения в осеннее время
года
Правила безопасного поведения в зимнее
время года
Неделя безопасности детей весной

10-11

По
графику
По
графику
По
графику
По
графику
Сентябрь
2023
Декабрь
2023
Март
2024
мая
2024

Классные
руководители
ЗДВР
Кл руководители
ЗДВР
Кл.руководители
ЗДВР Классные
руководители,

Неделя безопасности «БезОПАСное лето»

10-11

10-11

10-11
10-11
10-11
10-11

Внешкольные мероприятия
10-11
Университетские
В течение
субботы
года
Технопарки
10-11
Экскурсии/походы
выходного
дня,
В течение
организуемые классными руководителями и
года

Заместитель директора
по ВР исоциализации
Классные
руководители,
Педагог-психолог
Заместитель директора
по ВР исоциализации,
классные
руководители,
Руководитель ШСК
Заместитель директора
по ВР исоциализации
Учителя начальных
классов,
Педагоги-психолог
Заместитель дирек тора
по
ВР,
классные
руководители,
учителя физкультуры

Кл руководители
Классные руководители

Классные
руководители
Классные
руководители

родителями (законными представителями)
обучающихся: в музей, в картинную
галерею, в технопарк, на предприятие, на
природу.
Экскурсии в природу, производства, музеи,
парки, Технопарки, ВУЗы (по планам
классных руководителей)
Поисковые экспедиции – вахты памяти,
организуемыешкольным поисковым отрядом к
местам боев ВеликойОтечественной войны
Участие
в
соревнованиях,
выездных
конкурсах, городских мероприятиях системы
ДОНМ в рамках общеразвивающих программ
блока дополнительного
образования

10-11

В течение
года

Классные
руководители

10-11

В
течение
года

10-11

В
течени
е года

Классные
руководители,
руководители
школьных музеев
Педагоги БДО
Классные
руководители